四年级品德与社会下册 第三单元 交通与生活 第三课 从古到今话交通教案 新人教版.docx

四年级品德与社会下册第三单元交通与生活第三课从古到今话交通教案新人教版

授课内容

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教学内容分析

四年级品德与社会下册第三单元“交通与生活”的第三课“从古到今话交通”，主要教学内容是让学生了解交通工具的发展历程，认识到交通对人们生活的影响，培养学生遵守交通规则的意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了基本的生活常识和道德规范，对交通工具有一定的认识。本节课将通过对比古代和现代的交通工具，使学生更加深入地了解交通工具的发展变化，同时引导学生思考交通对生活的影响，以及如何遵守交通规则，提高学生的道德素养和社会责任感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的信息素养和社会参与能力。通过学习交通工具的发展历程，使学生能够运用已有的知识，主动收集和处理信息，了解交通对生活的影响。同时，通过小组讨论和思考，培养学生的团队协作和沟通能力，使他们在实际生活中能够更好地遵守交通规则，提高自身的安全意识和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生在生活中已经对交通工具有了初步的认知，例如自行车、汽车、公交车等。他们可能也听说过一些古代的交通工具，如马车、轿子等。学生对交通规则有基本的了解，如红灯停、绿灯行等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对生活中的事物充满好奇，尤其是与自己生活密切相关的内容。他们具有较强的观察力和表达能力，喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和讨论来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解交通工具的发展历程方面，学生可能会对一些古代的交通工具感到陌生，难以理解其运作原理。此外，交通规则的重要性及其在实际生活中的运用可能对学生来说较为抽象，难以完全理解。如何激发学生的学习兴趣，让他们在较短的时间内掌握更多的知识，将是教学过程中需要关注的重点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《四年级品德与社会下册》第三单元“交通与生活”的第三课“从古到今话交通”的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的古代和现代交通工具的图片、图表、视频等多媒体资源，以便为学生提供直观的学习材料。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能需要准备一些模型交通工具和交通规则的宣传册，以便学生进行观察和讨论。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验活动。同时，将教室内的座位排列调整为适合小组合作的布局，以便学生更方便地进行互动和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括古代和现代交通工具的图片、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕交通工具的发展历程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“古代人们是如何出行的？”“现代交通工具有哪些创新？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通工具的发展历程。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解交通工具的发展历程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个古代交通工具的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解交通工具的发展历程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论交通工具的演变对生活的影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享预习成果，体验交通工具的演变对生活的影响。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交通工具的发展历程。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握交通工具的演变对生活的影响。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解交通工具的发展历程，掌握其对生活的影响。

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