第11课 辽宋夏金元的经济、社会与文化 教学设计-- 2024-2025学年高一上学期历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第11课辽宋夏金元的经济、社会与文化教学设计--2024-2025学年高一上学期历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第11课辽宋夏金元的经济、社会与文化教学设计--2024-2025学年高一上学期历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高一上学期历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册，第11课“辽宋夏金元的经济、社会与文化”。本节课主要内容包括：

1.辽宋夏金元的经济发展：农业生产技术的进步、手工业的发展、商业贸易的繁荣以及城市生活的变化。

2.辽宋夏金元的社会变迁：阶级结构、社会风气、婚姻习俗等方面的变化。

3.辽宋夏金元的文化特色：科学技术的进步、文学艺术的繁荣、宗教信仰的多样性以及教育制度的发展。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过学习辽宋夏金元的经济、社会与文化，使学生能够：

1.时空观念：理解辽宋夏金元时期的历史背景，掌握这一时期的重要历史事件和发展脉络。

2.史料实证：学会运用史料分析辽宋夏金元的经济发展、社会变迁和文化特色，培养实证精神。

3.历史解释：运用所学知识对辽宋夏金元时期的经济、社会与文化进行解释，提高历史思维能力。

4.家国情怀：认识辽宋夏金元时期对中华文明的发展作出的贡献，培养学生的民族自豪感和责任感。

重点难点及解决办法

重点：辽宋夏金元的经济发展、社会变迁和文化特色。

难点：如何理解辽宋夏金元时期农业、手工业和商业的发展及其对后世的影响；如何把握这一时期社会风气的变化和阶级结构的演进；如何认识辽宋夏金元时期科学技术、文学艺术、宗教信仰等方面的成就及其对中华文明的贡献。

解决办法：

1.对于经济发展的重点，通过展示农业、手工业和商业的图片、地图以及统计数据，让学生直观感受辽宋夏金元时期经济的繁荣，同时引导学生分析经济发展背后的原因和影响。

2.对于社会变迁的难点，可以通过比较不同历史时期的婚姻习俗、社会风气等资料，帮助学生理解辽宋夏金元时期社会的变化，同时邀请专家进行讲座，以增加学生对该领域的认识。

3.对于文化特色的难点，可以通过欣赏不同时期的绘画、书法、文学作品等，让学生感受辽宋夏金元时期文化的独特魅力，同时引导学生了解科学技术、文学艺术、宗教信仰等方面的成就及其对后世的影响。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解辽宋夏金元时期的经济发展、社会变迁和文化特色，使学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生讨论辽宋夏金元时期的经济、社会与文化对后世的影响，培养学生的批判性思维和口头表达能力。

3.案例分析法：分析具体的历史案例，让学生深入了解辽宋夏金元时期的历史现象，提高学生的历史解释能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、地图等展示辽宋夏金元时期的经济、社会与文化特点，增强课堂教学的直观性和趣味性。

2.教学软件：运用历史教学软件，模拟辽宋夏金元时期的社会场景，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：引入相关网络资源，如历史纪录片、学术论文等，拓宽学生的知识视野，培养学生的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一幅描绘辽宋夏金元时期市井生活的画作，引导学生观察画中的经济、社会和文化现象。

-提出问题：“这幅画作反映了辽宋夏金元时期的哪些特点？请大家谈谈自己的看法。”

-学生发表观点，教师总结并引导studentstopayattentiontotheeconomic,socialandculturalcharacteristicsoftheLiao,Song,XiaandJindynasties.

2.讲授新课（20分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解辽宋夏金元时期的经济发展、社会变迁和文化特色。

-针对农业、手工业、商业等领域的经济发展，运用多媒体课件展示相关图片和数据，帮助学生直观感受。

-分析辽宋夏金元时期的社会风气、婚姻习俗等变化，引导学生理解社会变迁的原因和影响。

-介绍科学技术、文学艺术、宗教信仰等方面的成就，展示辽宋夏金元时期的文化魅力。

3.巩固练习（5分钟）

-教师布置练习题，让学生运用所学知识分析辽宋夏金元时期的经济、社会和文化现象。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

-组织学生进行小组讨论，分享解题心得和感悟。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对讲授内容和巩固练习，提出问题，检查学生对辽宋夏金元时期经济、社会和文化的掌握程度。

-学生积极回答