2024秋七年级数学上册 第3章 一次方程与方程组3.2 一元一次方程的应用 5利用一元一次方程解配套问题和工程问题说课稿（新版）沪科版.docx

2024秋七年级数学上册第3章一次方程与方程组3.2一元一次方程的应用5利用一元一次方程解配套问题和工程问题说课稿（新版）沪科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是利用一元一次方程解决配套问题和工程问题。这是学生在学习了第三章第二节中的一元一次方程概念和解法的基础上进行实践应用。教材中给出了两个例题，分别是“甲、乙两地生产同样的零件，甲地每天生产30个，乙地每天生产24个，问几天可以完成1800个零件的生产任务？”和“一个工程队每小时可以铺设5米长的管道，如果要铺设200米长的管道，需要多少小时？”。这两个例题都是典型的应用题，需要学生将实际问题转化为数学问题，然后运用一元一次方程进行求解。

在解决配套问题时，学生需要明确配套问题的实质是两个相关联的量之间的等量关系，通过设定未知数，列出方程，求解未知数，从而得到问题的答案。在解决工程问题时，学生需要理解工程问题的基本形式，即工作量等于工作效率乘以工作时间的关系，通过设定未知数，列出方程，求解未知数，从而得到问题的答案。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经学习过一元一次方程的基本概念和解法，对于如何设定未知数、列出方程、求解未知数等基本步骤已经有了一定的理解和掌握。在此基础上，通过解决配套问题和工程问题，学生可以进一步巩固和加深对一元一次方程应用的理解和掌握，提高解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的数学建模能力和数学应用能力。通过解决配套问题和工程问题，学生需要将实际问题转化为数学问题，并运用一元一次方程进行求解。在这个过程中，学生可以培养自己的数学建模能力，即能够从实际问题中抽象出数学模型，并用数学语言进行表达和求解。同时，学生还需要运用已学知识解决实际问题，提高自己的数学应用能力。通过本节课的学习，学生可以更好地理解和掌握一元一次方程的应用，提高解决实际问题的能力，培养自己的数学核心素养。

三、学情分析

在进入本节课的学习之前，学生已经学习了第三章第二节中的一元一次方程概念和解法。根据之前的教学观察和学生的课堂表现，学生在知识层次上对于一元一次方程的基本概念和解法已经有了初步的掌握，能够理解一元一次方程的基本形式和解法步骤。在能力层次上，大部分学生已经具备了将实际问题转化为数学问题，并运用一元一次方程进行求解的能力。在素质方面，学生的逻辑思维能力和问题解决能力得到了一定程度的提升。

然而，在行为习惯方面，部分学生存在以下问题：一是部分学生在解决实际问题时，容易忽视对问题的分析，直接套用公式或解法步骤，导致解题思路不清晰；二是部分学生在解题过程中，缺乏耐心和细心，容易忽略细节，导致解题错误；三是部分学生在课堂互动中，主动性不够，不愿意提问和分享自己的想法，影响了对知识的理解和掌握。

针对上述问题，在教学过程中，我将注重培养学生的分析问题和解决问题的能力，引导学生学会从实际问题中抽象出数学模型，并用数学语言进行表达和求解。同时，我将加强课堂互动，鼓励学生主动提问和分享自己的想法，提高学生的学习积极性和主动性。通过有针对性的教学设计和教学方法，帮助学生克服问题行为习惯方面的影响，提高本节课的学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024秋七年级数学上册第3章一次方程与方程组3.2一元一次方程的应用》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握一元一次方程的应用。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生在课堂上进行小组讨论和合作学习，促进学生之间的交流和互动。同时，确保教室环境的安全性，避免学生在学习过程中受到意外伤害。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：通过展示一个实际问题情境，例如“甲、乙两地生产同样的零件，甲地每天生产30个，乙地每天生产24个，问几天可以完成1800个零件的生产任务？”，激发学生的学习兴趣和求知欲。

-提出问题：引导学生思考实际问题中涉及的数量关系和等量关系，引发学生对一元一次方程应用的探究。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标：讲解一元一次方程在配套问题和工程问题中的应用，引导学生理解并掌握解决实际问题的方法。

-教学重点：通过具体例题讲解，阐述配套问题和工程问题的解决步骤，包括问题分析、设定未知数、列出方程、求解未知数等。

-讲解方式：结合多媒体资源，如图片、图表、视频等，进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握。

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