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《栽蒜苗(二)》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

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教学内容

《栽蒜苗(二)》-2023-2024学年四年级下册数学北师大版，本节课我们将继续学习以下内容：

1.认识和应用长度单位，测量蒜苗的生长高度；

2.数据的收集和整理，记录蒜苗生长情况；

3.运用加减乘除运算，分析蒜苗生长的规律；

4.结合实际情境，解决与蒜苗生长相关的问题。

核心素养目标

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过测量蒜苗高度，深化对长度单位及测量方法的理解；

2.增强数据收集、整理和分析的能力，提高学生对统计观念的认识；

3.培养学生的观察、比较和逻辑思维能力，发现蒜苗生长的规律；

4.激发学生的合作意识和探究精神，引导他们在小组活动中共同解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了长度单位换算、测量方法以及简单的数据收集和整理等基础知识。他们对数学在实际生活中的应用已有一定了解。

2.学生对实践活动感兴趣，具有较好的观察能力和动手操作能力。在小组合作中，他们表现出积极的学习态度和一定的探究精神。学生的学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的善于观察思考。

3.学生在测量和数据分析过程中可能遇到的困难有：长度单位换算不准确，测量方法不熟练；数据收集和整理时出现遗漏或错误；分析规律时，难以发现数量关系，逻辑思维不够严密。此外，小组合作中可能出现沟通不畅、分工不明确等问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有北师大版四年级下册数学教材，以便于查阅《栽蒜苗(二)》相关内容。

2.辅助材料：准备蒜苗生长过程的相关图片、图表，以及介绍长度单位、测量方法的教学视频。

3.实验器材：为学生提供刻度尺、测量板等测量工具，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区、实验操作台等不同功能区域，便于学生进行合作探究和动手实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对栽蒜苗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道蒜苗是如何生长的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于蒜苗生长过程的图片，让学生初步感受植物生长的魅力。

简短介绍栽蒜苗活动的意义，为接下来的学习打下基础。

2.栽蒜苗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解栽蒜苗的基本概念、步骤和相关数学知识。

过程：

讲解栽蒜苗的步骤，包括选择蒜头、种植、浇水、观察等。

详细介绍长度单位、测量方法等数学知识，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解如何用数学知识记录和描述蒜苗的生长情况。

3.栽蒜苗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解栽蒜苗的特性和记录方法。

过程：

选择几个典型的栽蒜苗案例进行分析，展示不同生长阶段的蒜苗图片和数据记录。

详细介绍每个案例的背景、数据收集和整理方法，让学生全面了解如何运用数学知识记录和分析植物生长。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与栽蒜苗相关的主题进行深入讨论，如“如何提高蒜苗的生长速度”、“测量蒜苗高度的最佳方法”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对栽蒜苗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调栽蒜苗活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾栽蒜苗的基本步骤、数学知识应用以及案例分析等学习内容。

强调栽蒜苗活动在现实生活中的应用，鼓励学生将所学知识运用到实践中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于栽蒜苗活动的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握了栽蒜苗的基本步骤和注意事项，能够独立完成栽蒜苗的实践活动；

-熟悉了长度单位换算、测量方法等数学知识，并能将这些知识应用于实际测量中；

-学会了收集、整理和分析数据的基本方法，能够对蒜苗生长情况进行有效记录和分析。

2.过程与方法：

-通过观察、测量和记录蒜苗生长过程，培养了学生的观察力和动手操作能力；

-在小组讨论和课堂展示中，锻炼了学生的沟通、表达和合作能力；

-通过分析典型案例，学会了运用数学知识解决实际问题，提高了问题解决能力。

3.情感态度与价值观：

-增强了对数学学