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大班数钱币教案

一、教学目标

技能目标：培养学生数钱币的能力，能够准确计算一定金额的钱币数量，提高数学计算能力。

情感价值目标：通过数钱币的教学活动，激发学生对数学学习的兴趣，培养他们对金钱管理的初步意识，理解钱币在日常生活中的应用价值。同时注重培养学生的合作意识和分享精神，让他们在小组活动中学会互相帮助、共同进步。

1.让幼儿初步认识货币，了解货币的使用方式和功能

本节课的主要目标是帮助大班幼儿初步认识货币，了解货币的基本功能和使用方式。通过生动有趣的讲解和实践活动，使幼儿对货币有基本的了解，进而培养他们的数学能力和生活技能。

首先通过展示真实的硬币和纸币，向幼儿介绍货币的概念。教师可以通过提问的方式，引导幼儿思考货币在我们日常生活中的作用，如购买玩具、食物等。

接下来向幼儿介绍货币的主要功能，货币是商品交换的媒介，具有价值尺度、流通手段、支付手段等功能。教师可以通过简单的例子，如用货币购买商品，用货币支付服务等，让幼儿了解货币的这些功能。

在这一部分，重点向幼儿介绍货币的使用方式。教师可以模拟购物场景，让幼儿体验使用货币购买商品的过程。同时强调使用货币时要注意的安全问题，如防止丢失、被盗等。

向幼儿介绍硬币和纸币的区别，硬币一般面值较小，便于携带适合购买小额商品；纸币面值较大，适用于大额交易。教师还可以介绍不同面值货币的识别方法，如通过观察颜色、图案等。

在讲解货币知识的同时，教师还应注重培养幼儿的正确金钱观念。教育幼儿要珍惜货币，不随意浪费，同时学会理财，学会储蓄。

在教学过程中，采用游戏、故事、实物展示等多种方法和手段，使幼儿更好地理解和掌握货币知识。同时鼓励幼儿提问，培养他们的探究精神。

通过本节课的学习，大班幼儿将初步认识货币，了解货币的使用方式和功能。这将为他们日后的数学学习和生活技能的培养打下坚实的基础。

2.培养幼儿数数和计算的能力，提高幼儿的数学思维能力

在这一部分的教学中，我们将重点关注培养幼儿的数数和计算能力，为他们在未来的数学学习中打下坚实的基础。我们大班的孩子已经开始接触更为复杂的数学概念和运算，因此通过数钱币的活动，可以帮助他们更好地理解和掌握这些知识和技能。

数数练习：我们可以通过组织数钱币的游戏活动，让幼儿进行大量的数数练习。让他们数出一堆硬币或纸币的总数，通过反复练习，提高他们的数数和计算能力。同时我们也可以引导孩子们理解数字的概念，知道每个钱币所代表的数量值。

计算能力：在数钱币的过程中，我们可以设计一些简单的计算问题，让孩子们解决。比如询问孩子们一定金额的钱币可以由哪些不同面额的钱币组成，或者计算购买物品后应找回的钱币数量等。通过这些活动，孩子们可以在实际操作中锻炼他们的计算能力，理解基本的加减运算概念。

数学思维能力的培养：通过数钱币的活动，我们不仅要让孩子们掌握基本的数学知识和技能，更重要的是培养他们的数学思维能力。我们可以引导孩子们发现问题、提出问题并尝试解决问题，让他们在实践中学习，培养他们的逻辑思维能力、创新能力和解决问题的能力。

在这个过程中，我们应该以启发式的教学方式为主，鼓励孩子们独立思考和解决问题。同时我们也要注重与孩子们的互动和交流，及时给予他们反馈和指导，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。通过这样的教学活动，孩子们的数学思维能力将得到显著提高，为他们在未来的数学学习中取得更好的成绩打下坚实的基础。

3.激发幼儿对钱币的兴趣，培养幼儿的理财意识

通过游戏引入钱币概念。我们可以设计一个简单的角色扮演游戏，让孩子们扮演购物者和销售员，在游戏中使用钱币进行买卖活动。这样孩子们可以在实际操作中了解到钱币的作用和价值。

展示各种钱币，让孩子们观察并讨论它们的不同特点。我们可以准备一些不同国家、不同面值的硬币和纸币，让孩子们通过触摸、观察和比较，了解钱币的种类和面值。

通过故事或视频，介绍钱币的历史和用途。我们可以选择一些有趣的货币故事或相关视频，让孩子们了解钱币的发展历程和它在生活中的重要作用。

实际操作数钱币。让每个孩子都有机会实际操作钱币，如计算购买物品需要支付的钱数，找回的钱数等，以此来提高孩子们的数数和计算能力。

开展“小小银行家”活动。我们可以模拟银行环境，让孩子们学习存款、取款、计算利息等基础知识，让他们了解到理财的重要性。

引导孩子们讨论钱币的使用和管理。我们可以组织孩子们进行讨论，让他们分享自己的购物经验，学习如何合理使用钱币，如何节约和储蓄。

培养孩子的理财意识。通过讨论和实践，让孩子们逐渐形成正确的金钱观和理财意识，理解到钱是有限的资源，需要合理使用和规划。

总结本节课的学习内容，鼓励孩子们在生活中多观察钱币的使用，尝试用所学到的知识去解决实际生活中的问题。同时也要让孩子们知道，钱币不仅仅是我们生活中的交易工具，更是我们理财的起点，理财是一种生活技能，