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不懂就要问第3课

孙中山,广东人,生于1866年,于1925年因病去世。孙中山是我国伟大的革命先行者。曾任中国同盟会总理、中华民国临时大总统。遗嘱主张,“必须唤起民众，联合世界上以平等待我之民族,共同奋斗”。人物介绍

学习提示略读课文学习要求如果有个别的字不认识、个别的词语不理解，也没有关系。略读课文可以读得粗略一些，了解课文大意就行。课文特点

自读提示（1）借助拼音默读课文,画出生字词。（2）标出课文自然段,想想课文讲了孙中山小时候的一件什么事？

江·指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。全文共9个自然段。本文讲的是孙中山小时候在私塾里读书,为了弄懂书里的意思,大胆地向先生提出问题的事。·课文主要写了什么事？朗读课文

会认的字识字duàn（段落）段背（背书）bèi诵（背诵）sònɡ例（照例）lì圈（画圈）quānhú（糊口）糊

会认的字识字ái（挨打）挨涂（涂面）tú呆（发呆）dāi戒（戒备）jiè厉（严厉）lìchǔ（清楚）楚

会认的字背诵照例一段糊涂吓呆戒尺厉声清楚挨打圈出拼音开关“楚”在词语中念轻声bèisònɡlìduànhútúdāijièlìáichǔquān边音L

识字方法②换一换（熟字换偏旁）①加一加（熟字加偏旁）列+亻=例（例如）诵（背诵）——通（通过）

识字方法③形近字识字厉（严厉）历（日历）

bèi（背诵）bēi（背包）背多音字辨识quān（圆圈）juàn（牛圈）圈

词语积累私塾:旧时私人(家庭宗族或教师自己)设立的教学处所。例句:过去没有学校,小孩子上学只能去私塾。戒尺:旧时私塾先生用来打学生手心的板子。例句:先生手里的戒尺一上一下地晃着。霎时:极短的时间，片刻。例句:天空要时阴云密布。

照例—照样都有“照……的样子”的意思。“照样”是指依然、依照原来的样子。“照例”除了有“照样”的意思，更强调遵照常例。他放学回家,照例把书包一放,就出去玩了。做错的作业不改正，下次照样不会做。相同点：不同点：造句：词语辨析

孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。句段导读旧时私人(家庭、宗族或教师自己)设立的教学处所。相当于我们现在的老师段意：孙中山小时候在私塾里读书，先生只让背诵，从来不讲。

一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山先生的书上圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位练习背诵。句段导读按照平常的做法读得通顺、熟练孙中山来到学校,先做什么，接着做什么,后来又做什么?孙中山先背诵昨天的功课，接着学习今天的功课，后来向先生提问。

孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”句段导读原因问题孙中山向老师提出了什么问题?是在什么情况下提问的?

自读提示默读课文第3~7自然段，思考:每个自然段讲的是谁?怎么做的?用一句话简单概括。

第3自然段：讲同学们吓呆了。

第4自然段：讲先生厉声责问孙中山会不会背。第5自然段：讲孙中山背出了这段书。句段导读第6自然段：讲先生答应讲解。第7自然段：讲先生详细讲解,学生认真听。

句段导读孙中山提出问题后，学生的表情有什么变化？这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。结合句子，想象同学们突然间吓呆的表情，想象他们心里会怎么想。

有的同学张着嘴巴，眼睛睁得大大的，看着孙中山愣住了。有的同学心想：“他怎么敢质疑老师，不怕挨打吗？”句段导读

句段导读先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”严厉先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”肯定态度转变

因为孙中山“一字不漏”地背诵,说明他确实已经完成先生留的功课。他要求先生讲文章的意思，是想进一步理解所背的内容,不是无理取闹。句段导读为什么先生的态度发生了转变？

自读提示自读第8~9自然段，思考:（1）什么叫“学问”?（2）孙中山为什么敢向先生提问?（3）为什么认为“为了弄清道理，就是挨打也值得”呢?

句段导读孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”知识、学识问明白，才能真正学到知识在当时情况下，孙中山敢于提出问题是一件