广东省揭阳市七年级历史下册 第4课 唐朝的中外文化交流教案 新人教版.docx

广东省揭阳市七年级历史下册第4课唐朝的中外文化交流教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

广东省揭阳市七年级历史下册第4课唐朝的中外文化交流教案新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是唐朝的中外文化交流。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经学习了唐朝的历史背景，对于唐朝的繁荣和强盛有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生了解唐朝时期中外文化交流的盛况，包括玄奘西行、鉴真东渡、遣唐使等历史事件。通过学习这些内容，学生将更加全面地了解唐朝时期的中外文化交流，加深对唐朝历史的学习和理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养和人文素养。通过学习唐朝的中外文化交流，学生将培养时空观念，能够理解唐朝时期的历史背景和中外文化交流的重要性。同时，学生将培养史料实证的能力，通过分析相关的历史事件和文献资料，加深对唐朝中外文化交流的理解。此外，学生还将提升历史解释的能力，能够对唐朝中外文化交流的盛况进行解释和评价。最后，学生将培养家国情怀，通过了解唐朝的繁荣和强盛，增强对中华文化的自豪感和对国家的认同感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）玄奘西行：唐朝时期，为了求取佛经，玄奘毅然西行前往天竺。学生在掌握玄奘西行路线、经历和意义的基础上，能够深入理解唐朝对外交流的积极性。

（2）鉴真东渡：鉴真应日本僧人邀请东渡日本，为中日文化交流作出了卓越贡献。学生应掌握鉴真东渡的历程以及他在日本传播佛教、医药、文化等方面的成就。

（3）遣唐使：唐朝时期，日本连续派遣使者来华，学习唐朝的先进文化。学生要了解遣唐使的背景、过程以及对中国和日本的影响。

2.教学难点：

（1）玄奘西行的意义：学生需要理解玄奘西行求取佛经的过程中，克服重重困难，最终取得真经，为中印文化交流做出了巨大贡献。

（2）鉴真东渡的影响：学生要深入分析鉴真东渡对中日文化交流的推动作用，以及他在日本传播唐朝文化的历史意义。

（3）遣唐使制度：学生需要了解遣唐使制度的具体内容，以及这一制度在推动中日文化交流、促进日本社会进步方面的作用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《广东省揭阳市七年级历史下册》第4课“唐朝的中外文化交流”相关内容的学习资料。

2.辅助材料：收集和准备与唐朝中外文化交流相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，帮助学生更好地理解历史事件。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合讲授和讨论的环境，如设置分组讨论区，以便学生进行互动交流和讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张唐朝盛世的绘画作品，引导学生回顾已学过的唐朝知识，提问：“你们知道唐朝是一个怎样的时期吗？唐朝和外国有哪些交流？”

学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“唐朝的中外文化交流”。

2.讲授新课（20分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解唐朝的中外文化交流。首先，介绍玄奘西行的背景、路线和意义。然后，讲解鉴真东渡的过程以及他在日本传播佛教、医药、文化等方面的成就。最后，介绍遣唐使的背景、过程以及对中国和日本的影响。

3.巩固练习（5分钟）

教师提出几个关于唐朝中外文化交流的问题，让学生进行讨论。例如：“玄奘西行和鉴真东渡有哪些相同和不同之处？”、“遣唐使对中日文化交流产生了哪些影响？”

学生分组讨论后，各组汇报讨论成果，教师进行点评和讲解。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生一些关键性问题，检查学生对知识点的掌握情况。例如：“唐朝的中外文化交流有哪些特点？”、“唐朝为什么要派遣遣唐使？”

学生回答后，教师进行点评和讲解。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要总结，强调唐朝的中外文化交流对于中国历史的重要意义。然后，提出一些拓展性问题，引导学生思考和探索。例如：“唐朝的中外文化交流对于今天的中外交流有哪些启示？”

学生思考后，分享自己的观点，教师进行点评和总结。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道关于唐朝中外文化交流的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。例如：“请你结合所学知识，简要介绍唐朝的中外文化交流对于中国的影响。”

总计用时：40分钟。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确地记住唐朝的中外文化交流的主要事件，如玄奘西行、鉴真东渡和遣唐使等，并理解这些事件的历史意义和影响。

2.时空观念：学生能够理解唐朝时期的历史背景，认识到唐朝是中国历史上一个繁荣和强盛的时期，并且能够将唐朝的中外文化交流放入历史时空中进行理解和分析。

3.史料实证：学生能够通过阅读和分析相关的历史文献