第2章三维建模基础 活动1 认识三维建模技术（第2课时）教学设计 2023-2024学年 人教版 八年级初中信息技术下册.docx

第2章三维建模基础活动1认识三维建模技术（第2课时）教学设计2023-2024学年人教版八年级初中信息技术下册

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标题：“第2章三维建模基础活动1认识三维建模技术（第2课时）教学设计2023-2024学年人教版八年级初中信息技术下册”

本节课的教学内容紧密结合人教版八年级初中信息技术下册第2章三维建模基础，主要让学生通过实践活动，认识并掌握三维建模技术的基本概念和应用。在教学设计中，我将引导学生通过观察、操作和思考，了解三维建模的基本概念，熟悉三维建模软件的操作界面和功能，并通过实际操作体验三维建模的过程，培养学生的信息素养和创新能力。

课程内容将围绕以下几个方面展开：

1.三维建模技术的概念和意义

2.三维建模软件的操作界面及功能

3.三维建模的基本操作步骤

4.三维建模技术的应用案例

在教学过程中，我将注重理论与实践相结合，通过生动有趣的案例和实际操作，激发学生的学习兴趣，提高他们对三维建模技术的认识和应用能力。同时，课程设计中将充分考虑学生的实际水平和需求，合理分配课时，确保教学目标的有效实现。

核心素养目标

本节课旨在通过认识三维建模技术，提升学生的信息技术应用能力和创新意识，培养学生的信息素养和团队协作精神。具体核心素养目标如下：

1.信息素养：使学生能够理解三维建模技术的基本概念，认识其在现实生活中的应用，提升学生运用信息技术解决问题的能力。

2.创新意识：鼓励学生在三维建模过程中发挥创意，设计和创建具有独特性的模型，培养学生的创新思维。

3.团队协作：通过小组合作完成三维建模任务，培养学生的团队协作能力，提升学生沟通与协作解决问题的能力。

4.逻辑思维：引导学生掌握三维建模的基本操作步骤，培养学生运用逻辑思维分析问题和解决问题的能力。

5.审美观念：引导学生关注三维建模作品的审美价值，培养学生具备一定的审美观念，提高学生在信息技术领域的审美水平。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握三维建模技术的基本概念和应用，熟悉三维建模软件的操作界面和功能，并通过实际操作体验三维建模的过程。难点在于如何引导学生正确使用三维建模软件，完成具有一定难度的建模任务。

为了解决这一问题，我将采取以下措施：

1.在讲解三维建模技术的基本概念时，我会通过展示具体的案例，让学生直观地了解三维建模技术的应用，从而提高学生的学习兴趣。

2.在软件操作环节，我会先为学生提供一个简单易懂的操作教程，帮助他们快速掌握软件的基本功能。然后，我会设计一系列具有梯度的实践任务，让学生在动手实践中不断提高自己的建模技能。

3.对于学生在建模过程中遇到的问题，我会鼓励他们相互讨论、交流，共同寻找解决办法。同时，我会及时提供针对性的指导，帮助他们克服困难，完成建模任务。

4.在课程结束后，我会组织学生进行作品展示和评价，让他们分享自己的学习心得和经验，进一步提升他们的三维建模能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级初中信息技术下册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的三维建模软件操作手册、实例模型等辅助材料，以帮助学生更好地理解和掌握三维建模技术。

3.实验器材：准备计算机、三维建模软件以及其他必要的实验器材，确保实验环节的顺利进行，让学生能够亲身体验三维建模的过程。

4.教室布置：根据教学需要，提前将教室布置成分组讨论区和实验操作区，以便于学生进行小组合作和实际操作。同时，确保教室网络畅通，以便于学生查阅资料和提交作业。

5.教学课件：制作精美的教学课件，结合文字、图片、视频等多种形式，生动展示三维建模技术的基本概念和操作步骤，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.评价量表：制定科学合理的评价量表，包括对学生的学习态度、参与程度、成果质量等方面进行综合评价，以激励学生的学习积极性和主动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“认识三维建模技术”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解三维建模技术的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线