第八章 西北地区 学业质量评价（作业教学设计）2023-2024学年八年级地理下册同步备课（人教版）.docx

第八章西北地区学业质量评价（作业教学设计）2023-2024学年八年级地理下册同步备课（人教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《西北地区学业质量评价（作业教学设计）》是人教版八年级地理下册同步备课内容。本章主要围绕西北地区的地理特征、生态环境、资源利用、经济发展等方面进行阐述。通过本章的学习，使学生了解西北地区的自然和人文特点，培养学生的地理观察能力和分析能力。本章内容与现实生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

二、核心素养目标分析

本章节的核心素养目标分为三个方面：地理核心素养、信息素养和人文素养。

1.地理核心素养：通过学习西北地区的地理特征、生态环境、资源利用、经济发展等内容，使学生掌握地理知识，提高地理观察能力和分析能力。

2.信息素养：培养学生收集、处理和运用地理信息的能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题。

3.人文素养：通过了解西北地区的人文特点，培养学生的文化认同感和民族自豪感，提高学生的人文素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.西北地区的地理特征：干旱、高原、山地等地形地貌的特点及其对生态环境和经济发展的影响。

2.西北地区的资源利用：石油、天然气、煤炭等资源的开发利用及其对区域经济发展的作用。

3.西北地区的产业发展：农业、工业、旅游业等产业的特点和发展状况，及其对区域经济的贡献。

难点：

1.学生对西北地区地形地貌的认识和理解，以及其对生态环境和经济发展的影响。

2.学生对西北地区资源利用和产业发展的理解和分析。

解决办法：

1.利用地图、图片等教具，帮助学生直观地认识和理解西北地区的地形地貌特点，结合实际案例，让学生深刻理解地形地貌对生态环境和经济发展的影响。

2.通过收集和分析相关资料，让学生了解西北地区资源利用的现状和问题，引导学生从可持续发展的角度思考资源利用的策略和方法。

3.结合实例，让学生了解西北地区产业发展的特点和问题，引导学生从区域经济协调发展的角度思考产业发展的策略和方法。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于更直观地向学生展示西北地区的地理特征、生态环境、资源利用和产业发展等情况。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便于学生进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行合作学习和实验操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对西北地区的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道西北地区是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于西北地区的图片或视频片段，让学生初步感受西北地区的魅力或特点。

-简短介绍西北地区的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.西北地区基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解西北地区的基本概念、组成部分和特点。

过程：

-讲解西北地区的定义，包括其主要地理特征和生态环境。

-详细介绍西北地区的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解西北地区的实际应用或作用。

3.西北地区案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解西北地区的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的西北地区案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解西北地区的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与西北地区相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对西北地区的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调西北地区的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括西北地区的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调西北地区在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

-布置课后作业：让学生