第5课《大自然的语言》教学设计 2023—2024学年统编版语文八年级下册.docx

第5课《大自然的语言》教学设计2023—2024学年统编版语文八年级下册

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教学内容

《第5课《大自然的语言》》是2023—2024学年统编版语文八年级下册的一篇课文。本节课的主要内容是让学生通过学习这篇课文，理解作者通过对大自然中各种声音的描述，表达出对大自然的热爱和敬畏之情。同时，让学生掌握课文中的关键词语和句式，提高阅读理解能力和写作能力。

课文内容主要包括以下几个部分：

1.对大自然中各种声音的描述，如鸟鸣、虫鸣、风吹树叶等。

2.通过对声音的描述，展现大自然的美好和生机。

3.表达出作者对大自然的热爱和敬畏之情。

4.课文中的修辞手法和句式特点，如比喻、拟人等。

教学目标：

1.能够理解课文内容，把握作者对大自然的热爱和敬畏之情。

2.能够掌握课文中的关键词语和句式，提高阅读理解能力和写作能力。

3.能够通过课文学习，培养对大自然的热爱和敬畏之情。

教学重点：

1.理解课文内容，把握作者对大自然的热爱和敬畏之情。

2.掌握课文中的关键词语和句式。

教学难点：

1.对课文中的修辞手法和句式的理解和运用。

2.培养对大自然的热爱和敬畏之情。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.提升学生的语文素养，通过学习课文，培养学生的阅读理解能力和写作能力。

2.培养学生的审美情趣，使学生能够欣赏大自然的美，理解作者对大自然的热爱和敬畏之情。

3.培养学生的思维品质，通过分析课文中的修辞手法和句式特点，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的情感态度和价值观，使学生能够树立正确的自然观，珍惜自然资源，保护环境。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文《大自然的语言》的主题思想和作者情感。

-分析并掌握课文中的重要词语、句式和修辞手法。

-提高学生的阅读理解能力和写作能力。

2.教学难点

-课文中的抽象词汇和修辞手法的理解。

-运用课文中的句式和修辞手法进行写作练习。

-培养学生对大自然美好景象的感知和表达能力。

举例解释：

对于教学重点中的第一点，教师可以通过设计阅读理解题和讨论活动，帮助学生深入理解课文的主题思想和作者对大自然的热爱。同时，可以通过分析课文中具体的句子和段落，引导学生掌握作者的表达方式和情感流露。

对于教学难点中的第一点，教师可以通过讲解和示范，帮助学生理解和运用课文中的抽象词汇和修辞手法。例如，可以通过具体的例句和练习题，让学生学会如何正确使用比喻和拟人等修辞手法，并能够运用到自己的写作中。

对于教学难点中的第二点，教师可以设计写作练习，让学生尝试运用课文中的句式和修辞手法进行写作。例如，可以让学生模仿课文的描述方式，写一段关于自然景象的描写，通过这样的练习，培养学生对大自然美好景象的感知和表达能力。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解课文内容和作者情感。

-讨论法：通过小组讨论，激发学生思考，培养学生的批判性思维能力。

-写作练习法：通过写作练习，提高学生的阅读理解能力和写作能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示大自然的景象，增强学生的感官体验。

-教学软件：运用教学软件进行课堂互动，激发学生的学习兴趣和主动性。

-网络资源：利用网络资源，提供更多有关大自然的信息和文学作品，拓宽学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《大自然的语言》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和作者情感。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文《大自然的语言》，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文《大自然的语言》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重要词语、句式和修辞手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阅读理