4.12 民族大团结 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史下册.docx

4.12民族大团结教学设计2023-2024学年统编版八年级历史下册

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教学内容

《4.12民族大团结》选自2023-2024学年统编版八年级历史下册，主要内容包括：中华民族的多元一体化进程，我国各民族的交流交往与交融；新中国成立后，民族区域自治制度的建立及其意义；党和国家对民族团结进步事业的重视，各民族共同发展的政策措施；以及展示各民族团结一心、共筑中国梦的生动实例。本章节旨在帮助学生了解我国民族大团结的重要性，培养他们的民族自豪感和爱国主义精神。

核心素养目标

培养学生对我国民族政策和民族区域自治制度的理解，增强历史责任感和时代使命感；提升学生从历史角度认识民族团结的重要性，培养其民族认同感和共同体意识；锻炼学生运用历史思维分析问题，提高史料实证和历史文化素养，为构建和谐社会贡献力量。

学情分析

八年级学生在知识层面，已具备一定的历史知识储备，对我国多民族的国情有初步了解，但对于民族区域自治制度的内涵和意义认识尚浅。在能力方面，学生的史料实证和问题分析能力有待提高，需要通过具体案例和实践活动来加强。素质方面，学生的民族认同感和共同体意识正在形成，但对于如何在实际生活中维护民族团结、促进各民族共同发展的认识不足。在行为习惯上，学生普遍对互动讨论、小组合作的学习方式感兴趣，这有利于课程中关于民族大团结主题的深入探讨。因此，教学过程中应注重激发学生兴趣，引导他们通过自主探究与合作交流，提升对民族团结重要性的认识和理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好2023-2024学年统编版八年级历史下册教材，以便于课堂学习和讨论。

2.辅助材料：准备与民族大团结相关的历史图片、民族分布图表、民族区域自治政策视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的学习体验。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作交流；同时，设置多媒体展示区，方便展示和讲解相关的图片、视频等资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，发布预习资料，包括关于民族大团结的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“民族大团结”课题，设计问题如“我国有哪些主要的民族政策？”和“民族区域自治制度有何意义？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材和预习资料，初步理解民族大团结的知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、问题等预习成果提交至学习平台或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用学习平台和电子资源，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习做好准备，提前接触和思考本节课的重难点。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一段各民族共同庆祝节日的故事，引出民族大团结的主题。

-讲解知识点：详细讲解民族区域自治制度的定义、实施过程及其对民族团结的促进作用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析现实中的民族大团结实例，如“我国某自治区的经济发展案例”。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听教师的讲解，对讲解内容进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分析实例，体验知识的应用。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解民族区域自治制度。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析能力和合作能力。

作用与目的：

-加深对民族大团结知识点的理解，通过实例分析，掌握相关技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置关于民族大团结的案例分析作业。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成案例分析作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用拓展资源，加深对民族政策和民族团结的理解。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：指导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂所学，通过拓展学习，提升学生的综合素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《中华民族多元一体化进程