高中语文 第四单元 第11课 就任北京大学校长之演说教案1 新人教版必修2.docx

高中语文第四单元第11课就任北京大学校长之演说教案1新人教版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

新人教版必修2高中语文第四单元第11课《就任北京大学校长之演说》

教学内容涵盖：

1.演讲的背景：蔡元培的生平、当时的社会背景以及他担任北京大学校长的重要性。

2.演讲的主要内容：蔡元培提出的“德以明理，学以精工”的教育理念，强调大学的目的在于培养全面发展的人才，提倡学术自由和思想独立。

3.演讲的风格和特点：深入浅出的表达方式，逻辑性强，语言优美，充满激情和说服力。

4.演讲的影响：对当时的中国教育界产生的深远影响，以及对中国现代大学理念的形成和发展的重要性。

二、核心素养目标

1.提升语言表达和鉴赏能力，理解并欣赏蔡元培演讲的文采和深度。

2.增强批判性思维，分析演讲中的关键论点和论证方法。

3.培养文化素养，了解北京大学的历史背景和文化底蕴。

4.提高道德素养，感悟蔡元培提出的“德以明理，学以精工”的教育理念，并在实际生活中践行。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解蔡元培演讲的背景和意义，把握其在中国教育史上的地位。

-分析并领悟蔡元培提出的“德以明理，学以精工”教育理念的内涵。

-解读演讲中使用的修辞手法和语言特色，如对比、排比、设问等。

-掌握演讲的结构和逻辑，能够概述其主要论点和论据。

2.教学难点：

-识别并分析演讲中的隐含意义和深层次的逻辑关系。

-理解蔡元培教育理念在当时社会背景下的创新性和前瞻性。

-鉴赏演讲中的文学价值和审美情趣，这对于语言艺术的理解有较高要求。

-将演讲中的教育理念与现实教育问题联系起来，进行批判性思考和应用。

四、教学方法与手段

-讲授法：教师对演讲的背景、内容、结构和影响进行详细讲解，为学生提供扎实的知识基础。

-讨论法：分组讨论蔡元培教育理念在当代的意义，促进学生思考和交流。

-案例分析法：分析其他著名演讲案例，比较其与蔡元培演讲的异同，提高学生的比较分析能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT等软件展示蔡元培的生平、时代背景和演讲文本，增加直观性。

-在线资源：利用网络资源，如视频版本的演讲，让学生更直观地感受演讲的氛围和风格。

-互动平台：通过班级互动平台，发布相关讨论话题，鼓励学生在课外进行交流和思考。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示蔡元培的生平照片和简介，引导学生了解这位杰出的教育家和文化领袖。

-提出问题：“为什么蔡元培能够成为北京大学校长？他的演讲对当时的教育界有何影响？”

-让学生分组讨论，鼓励他们分享自己的看法和思考。

2.讲授新课（15分钟）

-教师详细讲解蔡元培演讲的背景，包括当时的社会环境和北京大学的历史。

-逐段解读演讲内容，强调蔡元培提出的“德以明理，学以精工”教育理念的重要性。

-分析演讲的结构和逻辑，引导学生理解蔡元培的论点和论据。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生深入思考演讲中的关键点，如：“蔡元培为何强调道德教育和学术研究的重要性？”

-学生积极回答问题，与教师进行互动讨论，共同探讨演讲的深层含义。

-教师通过提问和引导学生思考，帮助他们更好地理解和欣赏演讲的文学价值和审美情趣。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置练习题目，要求学生概述演讲的主要内容和论点。

-学生独立完成练习，巩固对演讲内容的理解和掌握。

-教师选取部分学生的练习进行点评和讲解，确保学生对知识的掌握。

5.课堂总结（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调蔡元培教育理念的核心要点。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟，反思自己对教育理念的理解和应用。

-教师鼓励学生在日常生活中践行蔡元培教育理念，培养全面发展的人才。

总用时：40分钟

教学创新：在师生互动环节，教师可以采用角色扮演的方式，让学生分组扮演蔡元培和当时的听众，进行模拟演讲和讨论，增加学生对演讲情境的理解和体验。同时，教师可以利用多媒体展示相关的历史背景资料，如图片、视频等，使学生更加直观地感受当时的社会环境，提高教学的生动性和趣味性。

六、学生学习效果

1.理解并掌握蔡元培演讲的背景、内容、结构和影响，对当时的社会环境有一定的认识。

2.深入理解蔡元培提出的“德以明理，学以精工”教育理念的内涵，认识到其对中国教育界的重要影响。

3.分析并欣赏演讲中的修辞手法和语言特色，提高语言表达和鉴赏能力。

4.培养批判性思维，能够对演讲中的关键论点和论证方法进行分析和评价。

5.增强文化素养，了解北京大学的历史背景和文化底蕴。

6.提升道德素养，感悟蔡元培教育理念的道德内涵，并在实际生活