3.4.1 难溶电解质的沉淀溶解平衡（同步教学设计）高二化学同步备课系列（人教版2019选择性必修1）.docx

3.4.1难溶电解质的沉淀溶解平衡（同步教学设计）高二化学同步备课系列（人教版2019选择性必修1）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《人教版2019选择性必修1》高二化学同步备课系列中的“3.4.1难溶电解质的沉淀溶解平衡”。本节课主要内容涵盖了难溶电解质的定义、溶解平衡的概念、溶度积的应用以及沉淀转化的原理。通过本节课的学习，学生将能够理解难溶电解质在溶液中的沉淀溶解过程，掌握沉淀溶解平衡的相关知识，并能够运用溶度积概念解决实际问题。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在科学探究与创新意识、科学态度与科学精神两个方面。首先，通过探究难溶电解质的沉淀溶解平衡，培养学生科学探究与创新意识，使其能够运用实验观察、数据分析等方法，探讨并理解沉淀溶解平衡的原理。其次，通过解决实际问题，培养学生科学态度与科学精神，使其能够运用所学知识解决生活中的问题，增强对化学学科的兴趣和认同。

三、学情分析

考虑到高二学生的认知发展水平，他们已经掌握了基本的化学知识，具备一定的实验操作能力和科学思维。然而，在理解抽象的化学概念方面，如难溶电解质的沉淀溶解平衡，他们可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重引导学生从实际问题中提炼出化学问题，运用科学的方法进行探究和解决。

此外，学生在知识方面，对于溶解、沉淀等基本概念有一定的了解，但将这些知识应用到实际问题中，可能存在一定的局限性。因此，在教学过程中，需要通过具体的案例和实验，让学生更好地理解和运用这些知识。

在能力方面，学生具备一定的实验操作能力和数据分析能力，但在解决复杂的化学问题时，可能还需要进一步的培养和提高。因此，在教学过程中，需要设计一些具有挑战性的问题，让学生在思考和解决问题的过程中，提高自己的能力。

在素质方面，学生具备一定的科学素养和创新意识，但在批判性思维和团队合作方面可能还需要进一步提高。因此，在教学过程中，需要引导学生进行独立思考，鼓励他们提出不同的观点，并学会与他人合作，共同解决问题。

最后，在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，也需要加强对学生的引导和监督，确保他们能够养成良好的学习习惯。

四、教学方法与策略

1.针对本节课的核心素养目标和学习者特点，选择讲授、案例研究和实验教学相结合的教学方法。通过讲授，为学生提供难溶电解质沉淀溶解平衡的基本概念和理论框架；通过案例研究，引导学生运用所学知识分析实际问题；通过实验教学，让学生亲身体验和观察沉淀溶解过程，增强对知识的理解和应用能力。

2.设计具体的教学活动，包括：

-角色扮演：让学生分组扮演科学家和实验员，进行难溶电解质溶解实验的模拟，增强学生的参与和互动；

-实验操作：组织学生进行难溶电解质溶解实验，观察沉淀溶解过程，并记录实验数据；

-小组讨论：让学生分组讨论实验结果，分析沉淀溶解平衡的影响因素，促进学生之间的交流和合作。

3.确定教学媒体使用，包括多媒体演示文稿、实验视频和在线学习资源等。利用多媒体演示文稿，生动展示难溶电解质沉淀溶解平衡的原理和实验过程；通过实验视频，让学生更直观地观察和理解沉淀溶解现象；利用在线学习资源，提供相关的学习资料和练习题，帮助学生巩固所学知识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对难溶电解质的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是难溶电解质吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于难溶电解质的图片或视频片段，让学生初步感受难溶电解质的魅力或特点。

简短介绍难溶电解质的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.难溶电解质基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解难溶电解质的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解难溶电解质的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍难溶电解质的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.难溶电解质案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解难溶电解质的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的难溶电解质案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解难溶电解质的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用难溶电解质解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论难溶电解质的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与难溶电解质相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战