第5课 建立良好的公共秩序 第1课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docx

第5课建立良好的公共秩序第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5课建立良好的公共秩序第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

课程基本信息

1.课程名称：第5课建立良好的公共秩序

2.教学年级和班级：五年级（下册）道德与法治

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体时间待定

4.教学时数：45分钟

本节课以道德与法治五年级下册统编版教材为依据，围绕“建立良好的公共秩序”主题，引导学生了解公共秩序的重要性，培养遵守公共秩序的良好习惯。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生掌握公共场所的行为规范，提高法治意识和道德素养。教学内容紧密结合课本，注重实际应用，旨在提高学生的公共秩序意识，为构建和谐校园和社会奠定基础。

核心素养目标

培养学生法治意识，使其理解并尊重公共秩序的重要性，能够自觉遵守社会规范，维护公共场所的和谐安宁。提升学生社会参与能力，通过案例分析，使学生学会分析公共秩序问题，主动参与公共事务，积极倡导文明行为。强化责任意识，引导学生认识到个人行为对公共秩序的影响，激发其在日常生活中践行道德与法治精神，成为有责任感的社会成员。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在五年级上册的学习中，学生已经接触了基本的道德规范和法律法规，理解了遵守规则的重要性，能够识别一些简单的社会行为规范。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对社会现象和问题有一定的探究兴趣。他们的逻辑思维能力和表达能力逐渐增强，喜欢通过小组讨论、游戏等互动方式学习。同时，学生的个体差异较大，学习风格多样。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解公共秩序的深层含义和实际应用方面，学生可能存在困难。此外，对于如何在实际生活中践行公共秩序，学生可能会遇到挑战，如自我约束力不足、面对诱惑时难以坚持原则等。在讨论和分析公共秩序问题时，部分学生可能表达不够清晰，需要引导和鼓励。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的案例讲解，使学生理解公共秩序的概念和重要性。

-讨论法：组织小组讨论，让学生就公共秩序问题进行思考和分析，激发思维碰撞。

-情景模拟法：设计模拟场景，让学生在角色扮演中体验遵守公共秩序的实际意义。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示公共秩序相关案例，增强教学直观性。

-教学软件：使用互动式教学软件，设计趣味性问答，提高学生学习兴趣。

-网络资源：引导学生在课后通过网络搜集公共秩序相关资料，拓展学习视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括关于公共秩序的PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“公共秩序的意义”，设计问题如“你曾在哪些场合感受到公共秩序的重要性？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能提前了解课程内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读资料，初步理解公共秩序的概念。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的经历和看法。

提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信等工具实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触公共秩序的概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和思考能力，突出课程重难点。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于公共秩序的小故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解公共秩序的定义、重要性及其对个人和社会的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实际情境中学习遵守公共秩序。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生正确理解知识点。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考公共秩序与个人行为的关系。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验公共秩序的实际应用。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论，加深理解。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解公共秩序的重要性。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中学习和体验。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通技能。

-作用与目的：

加深学生对公共秩序知识的理解，掌握如何在生活中实际应用。

通过实践活动，提高学生的参与度和动手能力，突出课程重难点。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业