3.14 明朝的统治 教学设计 2023--2024学年部编版七年级历史下册.docx

3.14明朝的统治教学设计2023--2024学年部编版七年级历史下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：明朝的统治

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕部编版七年级历史下册中的“3.14明朝的统治”章节展开，通过讲解明朝的政治制度、经济发展、文化特点以及对外关系等方面，帮助学生了解明朝的统治情况，培养学生对历史的认识和思考能力。教学内容与课本紧密关联，注重实际教学，使学生能更好地掌握明朝时期的历史知识。

核心素养目标

1.历史素养：掌握明朝的政治制度、经济发展、文化特点及对外关系，提高对历史事件、人物、现象的认识和分析能力。

2.思维素养：培养学生运用历史唯物主义观点，从多角度分析历史问题，形成批判性思维和独立思考的能力。

3.文化素养：了解明朝时期的文化成就，传承和弘扬中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。

4.合作交流素养：通过小组讨论、分享观点，提高学生的沟通协作能力和团队意识，培养尊重他人意见的良好品质。

教学难点与重点

1.教学重点

-明朝政治制度：重点讲解明朝的君主专制、科举制度以及内阁制度的特点及其影响。

-经济发展：强调明朝的商品经济发展、手工业和商业的繁荣，以及海外贸易的增长。

-文化特点：突出明朝在文学、艺术、科技等方面的主要成就，如小说的兴起、瓷器工艺的发展等。

-对外关系：介绍明朝的朝贡体系以及与其他国家的外交关系。

2.教学难点

-明朝君主专制的运作机制：理解皇帝与官僚体系之间的关系，以及这种制度对国家治理的影响。

-明朝经济发展与社会结构变化的关系：分析经济繁荣如何影响社会阶层的变化和城市化进程。

-明朝文化成就的历史意义：探讨明朝文化成就在中国历史和文化传承中的地位和作用。

-朝贡体系的实际运作：理解朝贡体系在明朝外交政策中的重要性，以及其对后世的影响。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和丰富的历史故事，讲述明朝的统治特点，激发学生的学习兴趣。

-讨论法：组织学生分组讨论明朝的政治、经济、文化等方面的问题，培养学生的批判性思维和合作能力。

-案例分析法：选取典型历史事件或人物，分析明朝的社会状况，增强学生的历史理解能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT展示明朝的历史图片、地图、文物等，增强视觉冲击力，提高学生的学习兴趣。

-网络资源：引导学生利用网络查询相关资料，拓展知识面，加深对明朝历史的理解。

-实物展示：展示明朝时期的实物或复制品，如瓷器、书画等，让学生更直观地感受明朝文化。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示明朝时期的历史图片，如故宫、长城等，提出问题：“同学们，你们知道这些图片中的建筑和时期吗？它们代表了哪个朝代的辉煌？”通过问题激发学生的好奇心，引入本节课的主题——明朝的统治。

2.讲授新课（20分钟）

-政治：介绍明朝的君主专制、科举制度，分析内阁制度的作用和影响，强调皇权与相权的矛盾。

-经济：讲解明朝商品经济的发展，手工业和商业的繁荣，以及海外贸易的增长，阐述经济发展的社会影响。

-文化：阐述明朝在文学、艺术、科技等方面的成就，如小说《红楼梦》，瓷器工艺的发展等。

-对外关系：介绍朝贡体系，分析明朝与周边国家及欧洲国家的外交关系。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论明朝的政治、经济、文化及对外关系等方面的问题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-课堂提问：针对讨论过程中的问题，教师进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

4.创新教学（5分钟）

-角色扮演：让学生扮演明朝时期的历史人物，如皇帝、官员、商人等，模拟当时的政治、经济场景，增进对明朝社会的理解。

5.课堂小结（3分钟）

-教师简要总结本节课的主要内容，强调明朝的统治特点及其历史影响。

6.核心素养能力拓展（2分钟）

-布置课后作业：让学生结合课堂所学，分析明朝的统治对中国历史的发展产生的影响，培养历史思维和分析能力。

7.师生互动（5分钟）

-鼓励学生提问，教师解答疑问，共同探讨明朝的历史问题，提高学生的思考能力和解决问题的能力。

教学过程总用时：45分钟

注意事项：

1.讲授新课时要注重突出重点，条理清晰，便于学生理解。

2.巩固练习环节要关注学生的讨论进度，适时给予指导和解答。

3.创新教学环节要充分调动学生的积极性，增强课堂趣味性。

4.课堂小结要简明扼要，帮助学生梳理知识点。

5.在师生互动环节，鼓励学生提问，培养学生的表达能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-历史文献：推荐学生阅读《明史》、