第四单元 学习活动一 记录家乡的人和物2023-2024学年新教材高一语文必修上册同步课堂高效讲义配套教学设计（统编版）.docx

第四单元学习活动一记录家乡的人和物2023-2024学年新教材高一语文必修上册同步课堂高效讲义配套教学设计（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四单元学习活动一记录家乡的人和物2023-2024学年新教材高一语文必修上册同步课堂高效讲义配套教学设计（统编版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是记录家乡的人和物。教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了写作的基本技巧，对本学期的写作课程有了初步的了解。本节课将在此基础上，引导学生运用已学的写作技巧，结合家乡的人和物，进行实地观察和记录，培养学生的观察力和写作能力。

具体的教学内容主要包括：

1.引导学生了解家乡的人和物，培养学生对家乡的热爱之情。

2.教授学生如何运用观察和访谈的方法，收集家乡的人和物的相关信息。

3.教授学生如何运用写作技巧，将收集到的信息进行整理和表达，形成一篇关于家乡的人和物的作文。

4.通过对学生作文的讲评和修改，提高学生的写作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语文素养：通过引导学生观察和记录家乡的人和物，培养学生对家乡文化的认识和理解，提高学生的语文表达能力和写作技巧。

2.思维品质：通过访谈和观察的方式，培养学生的思考和分析能力，学会从不同角度去观察和理解问题。

3.文化认同：通过记录和表达家乡的人和物，使学生更加深入地了解家乡的文化，培养学生的文化认同感和民族自豪感。

4.自主学习能力：在教学过程中，教师将引导学生自主参与观察和记录活动，培养学生的自主学习能力和团队合作意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握观察和记录家乡人和物的技巧。

2.能够运用写作技巧，生动表达家乡的人和物。

难点：

1.如何准确捕捉家乡特色人物和事物的细节。

2.如何将观察到的信息进行合理组织和语言表达。

解决办法：

1.教师组织学生进行小组讨论，分享各自的观察心得，引导学生学会从多角度观察和理解家乡的人和物。

2.利用多媒体展示优秀作文案例，让学生直观感受写作技巧的应用，并进行模仿练习。

3.教师提供写作指导，从人物描写、场景设置等方面帮助学生丰富作文内容，提高表达效果。

4.组织作文互评活动，让学生在评价中学会发现问题、解决问题，提高写作能力。

5.针对学生的个体差异，教师给予有针对性的指导，帮助其克服写作难题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年新教材高一语文必修上册同步课堂高效讲义配套教学设计（统编版）以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家乡特色图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地观察和理解家乡的人和物。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行实地观察和记录。

教学过程

课前准备：

提前为学生准备好相关教材、学习资料、多媒体资源以及实验器材，确保每位学生都有充足的学习资源。

一、导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾上节课所学内容，让学生分享自己对于家乡人和物的了解。在此基础上，引出本节课的主题——记录家乡的人和物。

二、课堂探究（35分钟）

1.观察家乡的人和物（15分钟）

组织学生走出教室，实地观察和记录家乡的人和物。引导学生关注家乡的特色人物、历史建筑、传统文化等，培养学生对家乡文化的认识和理解。

2.交流分享观察心得（10分钟）

学生回到教室，以小组为单位分享观察心得。鼓励学生从多角度观察和理解家乡的人和物，培养学生的思考和分析能力。

3.写作指导（10分钟）

教师针对学生观察和记录的内容，提供写作指导。从人物描写、场景设置等方面帮助学生丰富作文内容，提高表达效果。

三、作文创作（40分钟）

学生根据课堂探究的内容，结合自己的观察和体验，创作一篇关于家乡的人和物的作文。教师巡回指导，为学生提供个别辅导，帮助其克服写作难题。

四、作文讲评与修改（15分钟）

组织学生进行作文互评，让学生在评价中学会发现问题、解决问题，提高写作能力。教师对学生的作文进行讲评，提出修改意见，帮助学生提高作文质量。

五、课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调观察和记录家乡人和物的重要性。鼓励学生在日常生活中多关注家乡的文化，培养学生的文化认同感和民族自豪感。

课后作业：

要求学生根据本节课的学习内容，修改和完善自己的作文，并在下一节课上进行分享。

六、教学反思（课后）

教师对本节课的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。同时，