第1部分 第15课 动物的主要类群2024年中考生物配套教学设计（广东专版）.docx

第1部分第15课动物的主要类群2024年中考生物配套教学设计（广东专版）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《第1部分第15课动物的主要类群》，涉及广东专版2024年中考生物配套教材。内容主要包括无脊椎动物的分类及特征，如腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、节肢动物等；以及脊椎动物的分类及特征，如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等。此外，课程将探讨各动物类群之间的进化关系。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已掌握了生物分类的基本原则，了解了动物的一些基本特征。在此基础上，本节课将帮助学生进一步深化对动物类群的认识，理解不同类群间的相互关系，为后续学习生物进化打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：《第1部分第15课动物的主要类群》课程中，学生将通过探究不同动物类群的特征及其相互关系，提升生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面的素养。具体包括：运用生物分类方法，形成对动物多样性的认识，加强生命观念；通过分析动物类群特征，锻炼科学思维及推理能力；结合实际观察与资料研究，培养科学探究能力；关注动物保护及生物多样性维护，提升社会责任意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-动物分类依据及各类群的基本特征，如形态结构、生活习性等；

-无脊椎动物和脊椎动物的主要类群及其代表性生物；

-动物类群之间的进化关系和生物多样性的重要性。

举例：通过具体案例，如蝴蝶属于节肢动物中的昆虫纲，青蛙属于脊椎动物中的两栖类，强调各类群的典型特征和分类依据。

2.教学难点：

-理解无脊椎动物向脊椎动物进化的过程及其关键转折点；

-区分不同动物类群的特征，尤其是相似类群之间的细微差别；

-掌握动物进化树的概念，理解各类群在进化树上的位置及相互关系。

举例：难点内容如解释腔肠动物向扁形动物演化的过程，或比较线形动物和环节动物的差异。通过提供直观的进化树图解，帮助学生构建清晰的知识框架，突破对动物进化关系的理解难点。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和实例，系统讲解动物类群的基本特征和分类依据；

-讨论法：组织学生就动物进化的关键问题进行小组讨论，激发学生的思考与探究；

-实验法：设计观察实验，如观察蚯蚓的运动、鱼的呼吸，让学生亲身体验动物特征。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示动物类群的图片、生活习性及进化关系；

-教学软件：运用生物分类软件，让学生模拟分类动物，增强学习互动性；

-网络资源：引导学生查阅相关资料，拓宽知识视野，提高信息获取能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物类群的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是生物分类吗？动物是如何被分成不同的类群的？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于动物多样性的图片或视频片段，让学生初步感受动物世界的魅力。

简短介绍生物分类的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物类群基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物类群的基本概念、组成部分和分类原理。

过程：

讲解动物分类的定义，包括无脊椎动物和脊椎动物的主要类群。

详细介绍各类群的基本特征、生活习性等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，如蝴蝶、青蛙等，让学生更好地理解不同动物类群的实际分类和应用。

3.动物类群案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物类群的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物类群案例进行分析，如节肢动物中的昆虫、脊椎动物中的鸟类。

详细介绍每个案例的背景、特征和分类意义，让学生全面了解动物类群的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分类知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论动物类群的进化趋势及保护意义，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物类群相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物类群的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物类群的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物类群的基本概念、分类原理