6.20 正面战场的抗战 教案 2024--2025学年部编版八年级历史上学期.docx

6.20正面战场的抗战教案2024--2025学年部编版八年级历史上学期

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本教案为2024-2025学年部编版八年级历史上学期“正面战场的抗战”一课。本课主要围绕中国抗日战争时期正面战场的重大战役展开，通过学习台儿庄战役、武汉会战、长沙会战等战役，使学生了解抗日战争正面战场的形势和影响，培养学生的爱国情感和历史责任感。结合学生所在年级和知识深度，本课重点掌握战役的时间、地点、参战双方、战役过程和结果，以及战役的意义。同时，通过分析战役中的英雄人物和英勇事迹，激发学生的民族自豪感。

核心素养目标分析

本课“正面战场的抗战”旨在培养学生的核心素养，主要包括历史学科的核心素养和一般核心素养。具体目标如下：

1.历史学科核心素养：通过学习抗日战争时期正面战场的重大战役，使学生掌握战役的时间、地点、参战双方、战役过程和结果等基本史实，提高学生的历史知识水平。

2.一般核心素养：通过分析战役中的英雄人物和英勇事迹，培养学生的爱国情感、民族自豪感和历史责任感；通过团队讨论、表达和交流，提高学生的合作能力和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课之前，学生已经学习了抗日战争的背景、中国的局部抗战以及国共合作等内容。他们对于抗日战争的历史背景和相关概念应该有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对于历史事件通常比较感兴趣，特别是与抗日战争相关的内容。他们具备一定的分析能力和批判性思维，能够对战役的经过和影响进行初步的解读。在学习风格上，他们喜欢互动和参与，希望能够通过实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解战役的复杂性和战略战术方面，学生可能会遇到困难。此外，对于战役中涉及的众多人物和事件，学生可能难以记忆和区分。同时，学生可能对于战争的残酷性和英雄主义精神的理解存在挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年部编版八年级历史上学期》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与“正面战场的抗战”相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和分析，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本课不涉及实验操作，如涉及实验，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，为学生提供安全可靠的学习环境。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习；如需要，还可以设置实验操作台，为学生提供实践操作的空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“正面战场的抗战”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“正面战场的抗战”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“正面战场的抗战”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“正面战场的抗战”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“正面战场的抗战”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析战役的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分析战役的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“正面战场的抗战”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析战役的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“正面战场的抗战”知识点，掌握分析战役的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队