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幼儿园：好玩的软棍和硬棍健康活动案例沈欢--第1页

中班健康活动《好玩的软棍和硬棍》活动案例

一、设计意图：

本活动取材于中班主题活动《软和硬》。《纲要》中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接

受者，因此活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，许多时候我们热切关注的事物，孩子们恰

恰无所谓，而他们所关注的事物往往又出乎我们的意料。在一次晨间锻炼时，一个男孩拿着棍子在甩金箍

棒玩，这一动作吸引了好多孩子的目光。对于安全考虑,许多老师都会提醒孩子不要这样甩。这样孩子的

兴趣就会被制止。既然孩子有兴趣，不如把孩子的兴趣挖的更深。把这种兴趣变成孩子们喜爱的游戏。《纲

要》中提出：尽可能运用生活中的资源进行教学。所以我选择了常见的竹竿和泡沫软棍设计了这次健康活

动《好玩的软棍和硬棍》，让孩子们在自主探索的过程中尽情的玩。同时，通过活动也让幼儿尝试一物多

玩，想出更多软棍和硬棍的玩法。

二、活动调整:

过程调

整研八

次由目标准备材料过程师幼互动延伸

1竹竿、软棍各16（一）开始部分幼儿探索了大

根（与幼儿人数相1.教师带幼儿随音乐进场，幼在单人自扫帚的玩法，我

1能四肢协调、

同）。儿分散站立。幼儿和教师一起主探索环节们除了幼儿的

灵活地进行

2.音乐、筐4只、随音乐《运动操》进行热身运中。老师鼓励模仿玩，教师还

走、跑、跳、爬

纸球若干。动。幼儿进行探索引领幼儿延伸

等各种基本动

（二）探索软棍、硬棍的多玩软棍和硬进行了

作。

1种玩法。棍。出现问题：“扫树叶”的

2.自主探索软

1幼儿自主选择棍子，单人尝没能关注到个游戏环节。让

棍和硬棍的多

试软棍和硬棍的多种玩法，教别孩子探索新环节更趣味

种玩法，培养

师观察幼儿。方法，也没能性。

幼儿的创造力

2.教师请个别幼儿示范玩棍很好的的进行

及协作能力。

的方法，引导幼儿发现棍子的提升。

软硬不同，玩法也

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3.体验游戏中不同。教师对幼儿的玩法进行在第二环

合作的快乐。提升。节中幼儿自由

合作玩棍子。

（旋转木棍、呼啦圈、过小

河、大风车、小蛇游、变圆出现问题：合

圈、跳圈