第1单元 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”2023-2024学年七年级下册历史教材易点通教学设计.docx

第1单元第2课从“贞观之治”到“开元盛世”2023-2024学年七年级下册历史教材易点通教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《第1单元第2课从“贞观之治”到“开元盛世”》选自2023-2024学年七年级下册历史教材易点通。教学内容主要包括以下两部分：

1.贞观之治：介绍唐太宗李世民的治国方略，及其在政治、经济、文化等方面的改革举措，如选拔贤能、减轻赋税、废除均田制等。

2.开元盛世：阐述唐玄宗时期的国家繁荣昌盛，分析其在政治、经济、文化、外交等方面的成就，如加强中央集权、开展府兵制改革、发展农业生产、繁荣文化教育等。同时，简要提及安史之乱对开元盛世的影响。

二、核心素养目标

1.培养学生的历史理解能力，使其能够通过分析唐太宗贞观之治和唐玄宗开元盛世的历史背景、政治制度、经济发展等方面，深入理解这两个时期的历史意义及其对后世的影响。

2.培养学生的史料实证意识，学会运用教材中的史料，如古文献、考古发现等，对历史事件进行探究，形成对历史的客观认识。

3.培养学生的家国情怀，通过学习贞观之治和开元盛世，激发学生对国家繁荣昌盛的自豪感，培养其为国家富强、民族振兴而努力奋斗的责任感和使命感。

4.培养学生的时空观念，让学生在学习过程中，能够明确贞观之治和开元盛世在历史长河中的地位，把握历史发展的脉络。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在七年级上册历史学习中，已对中国古代史的基本脉络有所了解，掌握了秦汉时期的国家统一与制度建设，以及三国两晋南北朝的分裂与融合。此外，学生对唐朝的建立和初期的政治状况已有初步了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史故事和人物具有一定的兴趣，对唐朝这个繁荣昌盛的时期较为好奇。学生的分析能力、逻辑思维能力和合作学习能力逐渐增强，喜欢通过讨论、互动等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课的学习中，学生可能对贞观之治和开元盛世的政策、制度等方面理解不够深入，对历史事件之间的联系和影响把握不够准确。此外，对史料实证的分析和运用能力有待提高，对历史时空观念的建立也可能存在困难。

四、教学资源

1.硬件资源：

-交互式电子白板

-学生平板电脑

-历史教材及辅助资料

2.软件资源：

-历史教学软件

-时间线软件

-图片、图表处理软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-历史学科学习平台

4.信息化资源：

-历史主题电子图书

-历史纪录片片段

-历史文物图片库

5.教学手段：

-PPT演示

-视频播放

-实物展示

-小组合作学习

-课堂讨论

-互动问答

-课后在线作业与反馈

6.辅助材料：

-历史人物卡片

-历史事件时间轴

-政策制度对比表

-教学挂图及海报

7.现场资源：

-学校图书馆历史书籍

-学校历史角或展览室相关展品

-学生活动成果展示（如历史剧、手抄报等）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对贞观之治到开元盛世的兴趣，激发其探索古代中国繁荣时期的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道贞观之治和开元盛世是什么吗？它们在历史上有什么特别之处？”

展示唐太宗和唐玄宗的画像以及唐朝时期的一些文物图片，让学生初步感受这两个时期的繁荣与成就。

简短介绍贞观之治和开元盛世的基本概念和历史重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解贞观之治和开元盛世的基本概念、政治经济措施及其历史意义。

过程：

讲解贞观之治的定义，包括唐太宗的政治改革、经济发展、文化成就等。

详细介绍开元盛世的政治制度、经济政策、文化繁荣等方面，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过具体政策和措施，如科举制的完善、农田水利的发展等，让学生更好地理解这两个时期的历史贡献。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解贞观之治和开元盛世的特点和影响。

过程：

选择几个典型的案例，如房玄龄、杜如晦的辅政，姚崇、宋璟的治世等进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这两个时期的政治智慧和治理成果。

引导学生思考这些案例对当时社会的影响，以及如何影响后世的政治发展。

小组讨论：让学生分组讨论唐朝这两个时期的成功经验对现代治理的启示，并提出自己的见解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与贞观之治或开元盛世相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的历史背景、主要成就、对后世的影响等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全