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(板书课题)
小学二年级语文《镜子》教案
2.质疑:读了课题你想了解些什么?
镜子是一种外表光滑,并且具有反射光线能力的物品。最常见的镜子是平面
二、初读课文,读中识字
镜,常被人们利用来整理仪容。下面就是我给大家带来的小学二年级语文《镜子》
1.学生自由读课文,标出自然段并用自己宠爱的符号把生字标出来。
优秀教案案例三篇,希望能关怀到大家!
2同桌互读互查,纠正读音。
小学二年级语文《镜子》优秀教案案例一
3..老师出示词语,沟通识字方法。
一、教材分析:
“检”与“捡”要相区分,可以做动作。
《奇异的镜子》是一篇描述爱迪生童年时期敢于实践,运用生活中的觉察
“决”与“快、块”要相区分,可以组词。
——镜子对光的折射现象大胆尝试,最终为母亲创造了良好的手术环境,准时关
“医”的部首三框是本课中的新学问,要落实,并且要指导书写这个字,要留
怀了医生,挽救了母亲生命的故事。文章行文简洁、易懂,通篇没有对爱迪生聪
意笔顺(书上有)
明才智的正面评价,而是通过一件事情的记叙表现得淋漓尽致。
4.课件出示词语,(包括课后的读一读),进行“开火车”或“夺红旗”游戏,分组
二、教学目标
竞赛认读词语、生字。
1.懂得认真观看、细心觉察的重要意义,激发爱科学的兴趣。
5.听老师范读课文,边听边想课文讲的是一件什么事?留意听准字音。.
2.认识14个生字,认识1个部首,会写8个字。
学生回答完问题之后相机介绍课前了解的爱迪生生平及其发明。
3.理解父亲在整件事情中的情感转变,体会小爱迪生在抢救母亲中的作用。
师:看,爱迪生多了不得啊!他的一生有2000多项发明,平均每15天就有
4.正确、流利、有感情地朗读课文,能够复述课文内容。
一项发明,这在世界上是无与伦比的,因此他被誉为世界发明大王。(课件出示课
三、教学重难点
文最终一段)那么这句话谁会读?为什么这么读?(带敬重的口气)
这是一篇生动的记叙文,从始至终没有一句直接赞扬爱迪生的话,但是在一
齐读
面面明晃晃的镜子后面隐藏的却是小爱迪生勇敢尝试、聪明细心的才智,所以这
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