一年级品德下册 打扮我的小天地教案2 科教版.docx

一年级品德下册打扮我的小天地教案2科教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为一年级品德下册“打扮我的小天地”单元的第二课时，科教版教材。主要内容包括：

1.让学生了解和认识到自己的小天地（房间）以及与小天地的关系。

2.培养学生爱护环境、整理物品的良好习惯。

3.通过实践活动，提高学生动手操作和创意设计的能力。

4.引导学生学会与家人沟通，共同打造舒适、美好的生活空间。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的自我认知能力，使学生了解和认识到自己的小天地以及与小天地的关系。

2.培养学生的环保意识和责任感，引导学生爱护环境、整理物品，养成良好的生活习惯。

3.培养学生的创新思维和动手操作能力，通过实践活动，提高学生创意设计和小空间改造的能力。

4.培养学生的沟通协作能力，引导学生学会与家人沟通，共同打造舒适、美好的生活空间。

教学难点与重点

1.教学重点

-认识小天地：学生能够描述自己的房间和小天地，理解小天地与自己的关系。

-环保与整理：学生掌握整理房间的方法，培养爱护环境、整理物品的习惯。

-创意设计：学生能够运用简单的创意和设计理念，改善自己的小天地。

-家庭合作：学生学习与家人沟通合作，共同打造美好的生活空间。

2.教学难点

-空间感知与改造：学生对于如何合理利用有限空间进行改造可能存在理解上的困难。

-创新思维培养：一年级学生可能缺乏独立创新的能力，需要教师引导和激发。

-家庭沟通技巧：学生可能不熟悉如何与家人有效沟通，特别是在提出改进意见时。

-长期习惯养成：学生可能难以坚持长期的整理和维护习惯，需要教师设计有趣的实践活动和激励机制。

教学方法与策略

1.采用情境体验法，让学生通过观察、描述自己的小天地，增进对空间环境的认识。

2.运用小组合作教学法，引导学生家庭成员一起参与小天地的布置与整理，培养家庭合作意识。

3.实践操作教学法，指导学生动手实践，如绘制小天地布局图，尝试空间优化。

4.问题导向教学法，鼓励学生在遇到问题和困难时，通过讨论、思考寻找解决策略。

5.利用多媒体教学，如图片、视频等展示不同风格和功能的小天地设计，激发学生创新灵感。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供房间布局图和整理前后的对比视频，要求学生观察并思考如何改善自己的小天地。

-设计预习问题：例如，“你的房间布局合理吗？你能想到哪些方法让房间更整洁美观？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的疑问和初步设想。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，观察房间布局。

-思考预习问题：学生分析自己房间的布局，写下改进的想法。

-提交预习成果：学生将预习中的想法和疑问上传至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立思考和评估自己的小天地。

-信息技术手段：在线平台促进资源的分享和疑问的交流。

作用与目的：

-帮助学生认识到自己小天地的潜在改进空间。

-培养学生独立思考和评估自己生活空间的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个整理前后的房间对比案例，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解整理和布置房间的原则，如功能性、美观性等。

-组织课堂活动：学生分组，每组设计一个改造自己小天地的计划。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供指导和反馈。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的内容进行思考。

-参与课堂活动：小组讨论，共同设计小天地改造计划。

-提问与讨论：学生针对设计过程中遇到的问题进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解空间布置的原则。

-实践活动法：小组设计活动，让学生实际操作。

-合作学习法：小组合作，共同完成设计任务。

作用与目的：

-加深学生对空间布置原则的理解。

-培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

-解决学生在设计过程中遇到的具体问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生绘制自己房间的布局图，并提出至少三个改进的建议。

-提供拓展资源：推荐一些儿童房间布置的网站和视频，供家长和学生一起观看。

-反馈作业情况：批改学生的作业，并提供积极的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生动手绘制房间布局图，并提出改进建议。

-拓展学习：家长和学生一起浏览推荐资源，获取更多灵感。

-反思总结：学生评估自己的设计是否合理，思考如何更好地与家人沟通。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，家长提供支持。

-反思总结法：学生对自己的设计进行反思，考虑沟通技巧。

作用与目的：

-巩固学生对空间布置原则的应用。

-鼓励家庭共