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一年级下册综合实践教学计划

一年级下册综合实践教学安排1

一、学生状况分析

一年级学生平均年龄在七到八岁之间。由于学生较小，在习惯养成方面还有所欠缺。在教学中培育学生良好的学习习惯和卫生习惯。

二、教材简析

综合实践活动课依据学生年龄特点，所选编的的教材其目的是通过活动培育学生综合素养实力。例如视察实力、说话实力、交际实力和别人相处的实力。内容由浅到深，创设肯定的情境，提高学生的实践实力。

活动一我的一家人，通过活动感受家庭的暖和。

活动二家人的爱，本次活动的目的是调查学生装在家里的活动内容，感悟家人的爱，教化学生酷爱劳动，帮助爸爸妈妈多分担力所能及的家务。

活动三春天在哪里，通过本次活动，目的是熬炼学生的口语交际实力，一般话水平，感受大自然的美，感受世界的美妙。

活动四走进春天，通过活动培育学生自己探究大自然的实力。

活动五我有一双光明的眼睛，通过本次活动的目的是让小挚友相识眼睛的重要，要爱护眼睛。

活动六夏天，我们留意什么，本次活动主要是激励小挚友对所学学问的巩固，培育学生的平安意识。

活动七风儿吹呀吹旨在培育学生的自主实力和自我意识。

活动八超市购物，本次活动旨在培育学生的实践实力，通过平的视察，自己去感受生活的乐趣，通过自己的体验，教化学生养成勤俭节约珍惜别人劳动成果的良好习惯。

三、奋斗目标

1、通过活动，培育学生良好的口语表达实力，动脑、动手的实践实力。

2、在教学中培育学生装良好的各种习惯，使每个学生都跟上老师的步伐。

3、加强对学生德育教化，培育良好的德育行为。

4、开展丰富多彩的活动，熬炼学生各方面实力，提高综合实践实力。

四、教学目标

1、使学生具有比较正确的道德观念和审美情趣，养成良好的品德习惯，具有肯定的自制实力，是非推断实力和人际交往实力。

2、树立正确的学习看法，驾驭正确的学习方法。

3、通过学生自主以参与活动形成各种技能。

五、教学特点

1、实践性综合实践活的特点是让学生在实践中发展各种实力。

2、综合性在活动中综合运用各种学问，完成任务达到预定目标。

3、自主性活动中学生主动参加，亲身实践。一年级下册综合实践教学安排2

一、指导思想：

综合实践活动是基于学生的干脆阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活的、体现对学问的综合运用的实践性课程。它打破教化与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，须要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教化与同学生活、社会生活的联系。它变更单一的课程结构，变更教学方式，为学生表现创新精神和实践实力供应空间。

二、学习状况分析

一年级小学生文化基础学问、社会阅历和人生体验还特别有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应当是“在体验中探讨”，即以形成干脆体验为主，在探讨和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生供应更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的新奇心，扩大视野，积累阅历。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

考虑到一年级同学的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着学生的独立思索和创新实力。

三、课程总体目标：

亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体相识与体验，发展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。

1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的主动体验和丰富的阅历。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体相识，形成亲近自然、关爱自然、关切社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的实力，学会认知、发展学生的动手实力，养成探究学习的看法和习惯。

4、培育学生通过多种途径获得信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的实力。

5、激励学生充分发挥自己的想象力，独立思索，独树一帜，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并主动主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新实力。

6、养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育学生主动进取、擅长交往等良好的特性品质。

四、活动重点：

针对一年级同学身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的视察力作为一年级的重点。

1、我们要在活