第四单元 走进法治天地 总结(习题教学设计)2023-2024学年七年级下册道德与法治课时通(统编版).docx

第四单元走进法治天地总结(习题教学设计)2023-2024学年七年级下册道德与法治课时通(统编版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治课时通——走进法治天地总结

2.教学年级和班级：七年级下册道德与法治

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第14周星期三上午第2课时

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-课本第82页至第85页的内容

-重点解析“法治与自由的关系”、“法律的特征和作用”、“公民的权利与义务”等知识点

2.教学目标：

-帮助学生深入理解法治的基本概念和意义

-培养学生维护法律尊严、尊重他人权利的意识

-提高学生运用法治观念分析问题、解决问题的能力

三、教学过程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过简短演讲或生活案例引出法治的重要性，激发学生的学习兴趣

2.自主学习（5分钟）

-学生阅读课本相关内容，了解法治的基本概念和作用

3.课堂讲解（15分钟）

-教师详细讲解法治与自由的关系、法律的特征和作用、公民的权利与义务等内容

4.案例分析（10分钟）

-教师呈现相关案例，学生分组讨论，分析案例中法治的应用和意义

5.小组讨论（5分钟）

-学生分组讨论如何在生活中践行法治，分享自己的观点和经验

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的重点内容，学生分享自己的学习收获和感悟

7.课后作业（课后自主完成）

-学生完成课本第85页的练习题，巩固所学知识

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度

2.案例分析报告：评估学生在案例分析环节的思考深度和观点表达

3.课后作业完成情况：检查学生的练习题完成质量，评估学生对知识的掌握程度

核心素养目标

1.法治意识：通过本节课的学习，学生能够理解法治的基本概念和意义，树立正确的法治观念，认识法治在现代社会中的重要性。

2.批判性思维：学生能够运用法治观念分析问题、解决问题，培养批判性思维能力，对案例进行深入分析，提出合理的观点和见解。

3.道德素养：学生能够尊重他人权利，培养良好的道德素养，在日常生活中践行法治，成为一个有责任感和道德观念的公民。

学习者分析

1.知识基础：学生在之前的学习中已经掌握了法律的基本概念、公民权利与义务等知识点，对法治有一定的理解。

2.学习兴趣：学生对与实际生活密切相关的法律知识较为感兴趣，特别是那些与青少年权益相关的法律问题。

3.学习能力：学生具备一定的自主学习能力，能够通过阅读课本和参与讨论来获取知识。

4.学习风格：学生偏好通过案例分析和小组讨论的方式来学习，希望能够将理论知识与实际情境相结合。

5.困难和挑战：学生在理解法治与自由的关系、法律的特征和作用等方面可能存在一定的困难。此外，运用法治观念解决实际问题也对他们构成了挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、课本及辅助材料。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需确保所有学生都有accessto课本和相关的教学材料。

3.信息化资源：教学PPT、案例分析文档、在线法律知识库、相关视频资料。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动提问、小组竞赛等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“走进法治天地”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是法治吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于法治的图片或视频片段，让学生初步感受法治的魅力或特点。

简短介绍法治的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.法治基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解法治的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解法治的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍法治的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解法治的实际应用或作用。

3.法治案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解法治的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的法治案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解法治的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法治解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与法治相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对法治的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、