第3单元第11课《妙手编辑——样式的使用》-教学设计2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级上册.docx

第3单元第11课《妙手编辑——样式的使用》-教学设计2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3单元第11课《妙手编辑——样式的使用》-教学设计2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级上册

课程基本信息

1.课程名称：妙手编辑——样式的使用

2.教学年级和班级：清华大学版（2012）初中信息技术七年级上册

3.授课时间：第3单元第11课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对信息技术学科的基本兴趣和好奇心，提高学生的信息素养，使学生能够熟练掌握文字处理软件的基本操作，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够理解样式概念，掌握通过样式提升文档美观性的方法，培养学生的创新意识和审美能力。同时，通过小组合作探究，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握样式的概念及应用范围。

-学习如何通过样式设置字体、段落格式，以提升文档美观性。

-理解样式的作用，能够合理运用样式排版文章。

2.教学难点：

-样式与普通格式设置的区别：理解并区分样式和普通格式设置，掌握如何通过样式进行统一格式调整。

-样式集的应用：学会使用样式集快速应用多种样式，提高文档格式设置的效率。

-个性化样式设计：如何根据文档内容和个人喜好设计并应用个性化样式。

举例解释：

-教学重点举例：通过实际操作演示，让学生跟随步骤学习如何设置字体样式、段落间距等，并应用于实践，巩固所学知识。

-教学难点举例：通过对比演示，讲解样式与格式设置的不同，让学生明白样式能够统一文档格式，提高排版效率。同时，提供样例文档，指导学生如何使用样式集，以及如何根据文档需求设计独特的个性化样式。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、教学软件。

-课程平台：清华大学版（2012）初中信息技术教材。

-信息化资源：教学PPT、样式设置案例文档、在线教程视频。

-教学手段：小组讨论、实践操作、互动提问、同伴教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供样式设置的基础知识PPT和案例文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出如“样式与普通格式设置的区别是什么？”的问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读样式设置相关资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解样式设置的基础知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个美观的文档案例，引出样式设置的重要性。

-讲解知识点：详细讲解样式的概念、应用范围和设置方法。

-组织课堂活动：学生分组实践，应用样式设置美化文档。

-解答疑问：针对学生在实践中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考样式设置的相关问题。

-参与课堂活动：学生分组实践，应用所学样式设置技巧美化文档。

-提问与讨论：学生针对实践中的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解样式设置的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握样式设置技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解样式设置的知识点，掌握其实际应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一道应用样式设置的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供样式设置进阶学习的资源，如高级排版技巧视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成并提交课后作业，巩固样式设置技能。

-拓展学习：学生利用提供的资源，探索样式设置的高级技巧。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目