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七年级语文上册重点课文1《走一步,再走一步》说课稿新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《走一步,再走一步》是人教版七年级语文上册的一篇重点课文。文章通过讲述作者童年时期与父亲一起攀登险峻山崖的经历,教育学生在面对困难时,要一步一个脚印,坚持不懈地克服挑战。本课文选材贴近学生生活,语言朴实真挚,寓意深刻,有利于引导学生正确面对挫折,培养他们的意志力和自信心。教学内容与课程目标紧密关联,旨在提高学生的阅读理解能力,同时启发他们对生活态度和人生价值观的思考。
核心素养目标
学习者分析
1.学生已掌握了基础的语文阅读技巧,能理解课文的基本内容,但对于深层情感和寓意的挖掘还较生疏。他们对记叙文有一定的了解,但分析作者情感和文章结构的能力尚需提高。
2.七年级学生正处于青春期,好奇心强,对新鲜事物有较高的兴趣。他们的思维活跃,具备一定的合作探究能力,但在自主学习上,学习风格差异较大,有的学生喜欢直观感受,有的则更倾向于理性分析。
3.在学习本课时,学生可能遇到的困难和挑战包括:理解作者如何通过具体事件表达主题,对文章寓意进行深度思考,以及如何将课文中的生活哲理与自身实际相结合,面对挫折时运用课文所传达的“走一步,再走一步”的精神。此外,部分学生可能在表达个人感悟时存在困难,需要教师引导和鼓励。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过生动的语言和情感丰富的叙述,引导学生深入理解课文内容,体会作者情感。
2.讨论法:组织学生分组讨论,分析文章结构和主题,激发学生的思考与探究兴趣。
3.情景教学法:模拟课文中的情境,让学生亲身体验,加深对文章寓意的理解。
教学手段:
1.多媒体教学:利用PPT、视频等展示课文相关图片和背景资料,增强学生的学习体验。
2.网络资源:推荐学生查阅相关资料,拓展知识面,提高自主学习能力。
3.教学软件:运用互动式教学软件,设计趣味性练习题,检验学生对课文内容的掌握情况。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《走一步,再走一步》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们在生活中遇到过困难吗?是如何克服的?”
展示一些关于攀登和克服困难的图片或视频片段,让学生初步感受面对挑战的精神。
简短介绍课文的基本情节和主题,为接下来的学习打下基础。
2.课文基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解课文的基本情节、人物关系和文章结构。
过程:
讲解课文的背景,包括作者及其创作意图。
详细介绍课文的主要情节,分析人物关系,使用图表或示意图帮助学生理解文章结构。
通过对文中细节的解读,让学生更好地理解文章所传达的深层含义。
3.课文案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例分析,让学生深入了解面对困难的态度和解决问题的方法。
过程:
选择课文中几个关键情节进行深入分析。
详细介绍每个情节中人物的行为、心理变化及其背后的意义。
引导学生思考这些情节对实际生活的影响,以及如何运用课文中的方法解决生活中的问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组讨论一个生活中可能遇到的困难及其解决方法。
小组内分享个人经验,共同探讨有效的应对策略。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对课文的理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括遇到的困难、解决策略和心得体会。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调面对困难时的积极态度和解决问题的方法。
过程:
简要回顾课文情节、人物关系、案例分析等学习内容。
强调课文中“走一步,再走一步”的精神在现实生活中的应用价值。
布置课后作业:让学生结合个人经历,撰写一篇关于面对困难、解决问题的短文或心得体会,以巩固学习效果。
学生学习效果
1.知识与技能:
-学生能准确复述课文《走一步,再走一步》的主要情节,理解并掌握文章的主题和结构。
-学生掌握了分析人物心理和行为的技巧,能够从文中细节中提炼出面对困难的方法和态度。
-学生的阅读理解能力得到提升,能够通过课文学习,关联到自己的生活经验,形成自己的感悟。
2.过程与方法:
-学生通过小组讨论、案例分析等教学活动,学会了合作学习和探究学习的方法,提高了问题解决能力。
-学生在课堂展示中锻炼了表达和沟通能力,通过点评和互动,加深了对课文内容的理解。
-学生通过多媒体教学和现代化教学手段的辅助,增强了学习兴趣,提高了学习效率。
3.情感态度与价值观:
-学生从课文
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