第5课 铺面金色巴掌的水泥道.pptxVIP

课文导入秋天丰收落叶硕果累累……

铺满金色巴掌的水泥道第5课梧桐叶

第一课时（1）读准字音，读通句子，做到不添字、不漏字。（2）能联系上下文读懂重点、难点词语的意思。

江·指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。课文描写了“我”上学路上发现的水泥道的美。·课文主要写了什么内容？导入新课

会认的字识字zōnɡ（棕色）棕洼（水洼）wā印（印着）yìn凌（凌乱）línɡ增（增加）zēnɡxuē（靴子）靴

会认的字水洼印花凌乱增添棕红色雨靴拼音开关wāzēnɡlínɡxuēyìnzōnɡ会认的字

虫女扌氵圭蛙（青蛙）wā娃（娃娃）wá挂（挂历）ɡuà洼（水洼）wā会认的字

会写的字铺泥晶院墙印排列左右结构：铺泥院墙印排列规则乱棕半包围结构：迟规则乱棕迟上下结构：晶

左右结构归类书写指导书写这些字时，注意观察偏旁所占的位置窄。铺泥院墙排规棕左窄右宽会写的字

guī书写指导：“夫”的末笔捺改点，与“见”的撇互相穿插。最后一笔竖弯钩要写得舒展。部首：见组词：规矩规则造句：没有规矩，不成方圆。音序：G结构:左右重难点字书写指导会写的字

左右结构归类书写指导书写这些字时，注意观察偏旁所占的位置窄。印列则乱左宽右略窄会写的字

yìn书写指导：左高右低。右半部分单耳旁的起笔与左半部分竖提的起笔在同一水平线，竖要写直。部首：卩组词：印记印章造句：他的形象深深印在了我的脑海里。音序：Y结构:左右重难点字书写指导会写的字

jīng书写指导：“品字形”结构。上边的“日”居中，下边两个“日”分别在竖中线两侧。部首：曰组词：水晶亮晶晶造句：天上的星星亮晶晶。音序：J结构:上下重难点字书写指导“品字形”结构会写的字

chí书写指导：先写“尺”再写走之。“尺”的末笔改为点，走之的捺要舒展，托住“尺”。部首：辶组词：迟到迟缓造句：小明上学经常迟到。音序：C结构:半包围重难点字书写指导半包围结构会写的字

词语积累明朗：①光线充足；明亮。②明白；清晰。③光明磊落；乐观，开朗。(例句：秋日的天空很是明朗。)熨帖：一个具有多重意义的形容词：①用字、词等妥当、合适；②心中没有波澜，平静；③〈方〉事情办得完全妥当。例句：这事不办熨帖，我不能走。)凌乱：杂乱而无条理。(例句：秋天的树叶凌乱地散落在草地上。)

明朗——晴朗都有“光线充足”的意思。“晴朗”强调没有云雾。多么明朗的天空啊！天气晴朗，万里无云。相同点：不同点：造句：词语辨析

课文描写了“我”上学路上发现水泥道真美。课文主要讲了一件什么事？整体感知

第一部分（1-4）：写秋天一夜风雨过后，天晴了，发现上学的水泥道上布满了落叶。

第二部分（5-9）：详细描写水泥道的美，用比喻的手法描写水泥道、落叶、小雨靴。

第三部分（10、11）：赞赏水泥道的美。整体感知

一夜秋风，一夜秋雨。课文描写的是什么时间的事情？我背着书包去上学……一场秋雨后的早晨上学路上句段导读

啊！多么明朗的天空。可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。当时的环境怎么样？句段导读

啊！多么明朗的天空。可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。转折的标志，从天空转到地面，从明朗转到潮湿递进的标志，描述的是比潮湿更甚的“水洼”句段导读

道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。落叶的特点句段导读

我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……比喻写出水泥道的色彩美、形状美。全景图句段导读

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。比喻指梧桐叶紧紧地粘在水泥道上聚焦落叶句段导读

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……比喻拟人句段导读

要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。一夜秋风，一夜秋雨。当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！首尾呼应留恋之前没发现因为作者仔细观察，用心感受，这才能发现普通事物的美。句段导读

归纳总结课文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，作者无意中发现上学路上水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。课文主题

铺满金色巴掌的水泥道落叶——发现美、感受美第一部分