2024年四年级英语上册 Unit 5 Our new home第一课时教案 牛津译林版.docx

2024年四年级英语上册Unit5Ournewhome第一课时教案牛津译林版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《Unit5Ournewhome》是2024年四年级英语上册的一课，属于牛津译林版教材。本课主要围绕搬家和新家展开，通过描述新房子的不同房间和家具位置，帮助学生掌握与房子相关的词汇，如bedroom,bathroom,kitchen等，以及表达位置的词汇，如upstairs,downstairs等。此外，本课还教授一般现在时的基本结构，即主语+动词原形。通过本课的学习，学生能够熟练运用所学词汇和句型描述新房子的布局，并正确使用一般现在时进行描述。

核心素养目标

本课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课，学生将能够熟练运用新房子的相关词汇和句型进行交流，提高他们的语言能力。同时，通过了解不同文化背景下的居住环境，学生能够增强对文化差异的敏感性和尊重，提升文化意识。此外，学生在完成课堂任务的过程中，将培养他们的思维品质，如观察、分析和判断能力。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将能够提高他们的学习能力，培养良好的学习习惯和策略。

学情分析

考虑到四年级学生的认知发展水平和英语学习背景，他们在语言能力方面已具备一定的听说读写基础。大部分学生能够熟练运用简单的英语词汇和句型进行日常交流。然而，对于一些与房子相关的专业词汇以及表达位置的词汇，学生可能较为陌生。因此，在教学过程中，教师需要通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆这些词汇。

在能力方面，学生已经具备了一定的合作能力和观察力。他们能够在小组活动中积极讨论，并能够观察到新房子的不同特点。然而，部分学生在语言组织能力和批判性思维方面有待提高。因此，教师需要设计不同难度的任务，鼓励学生积极参与，提高他们的语言组织能力和批判性思维。

在素质方面，大部分学生对英语学习充满兴趣，且学习态度积极。他们愿意参与到课堂活动中，展示自己的学习成果。然而，部分学生可能存在学习习惯不良，如上课走神、作业拖延等问题。针对这一情况，教师需要关注学生的学习态度，及时给予鼓励和反馈，培养他们的自主学习能力和时间管理能力。

对于课程学习，学生的知识背景、能力水平和素质将对学习效果产生直接影响。教师需要充分了解学生的具体情况，因材施教，设计符合学生实际需要的教学活动和任务，以提高教学效果。同时，教师需要关注学生的学习态度和行为习惯，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立积极的学习心态，从而更好地适应英语学习的需求。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟搬家和新房子的场景，让学生在实际情境中学习和使用与房子相关的词汇和句型，提高他们的语言能力。

2.任务型教学法：通过设计不同难度的任务，鼓励学生积极参与，提高他们的语言组织能力和批判性思维。

3.合作学习法：通过小组活动和小伙伴之间的互动，培养学生的合作能力和团队精神，同时增加他们对英语学习的兴趣。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示新房子的图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。

2.电子白板：利用电子白板技术，进行互动式的教学，如拖动家具到相应的位置，让学生更加直观地理解房子的布局。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供额外的学习资源和练习题，帮助学生巩固所学知识，提高他们的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Unit5Ournewhome”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新房子的相关词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Unit5Ournewhome”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Unit5Ournewhome”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新房子的相关词汇和句型，