Unit 2 第4课时 Section B (2a-4)2024-2025学年八年级英语上册同步教学设计（人教版）河北专版.docx

Unit2第4课时SectionB(2a-4)2024-2025学年八年级英语上册同步教学设计（人教版）河北专版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课为人教版八年级英语上册Unit2第4课时SectionB(2a-4)的同步教学设计。本节课主要内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生将学习与家庭成员相关的词汇，如aunt,uncle,cousin等。

2.对话理解：学生通过阅读2a中的对话，了解家庭成员间的相互关系，并能够运用所学词汇进行简单交流。

3.语法点掌握：本节课将引导学生掌握一般现在时的用法，能够正确描述家庭成员的日常生活。

4.听力训练：通过听力材料2b，学生将进一步巩固家庭成员的称呼和关系，提高听力理解能力。

5.口语表达：学生将在小组活动中，运用所学词汇和语法知识，进行角色扮演，模拟家庭成员间的对话。

6.写作练习：学生根据2c的提示，撰写一篇关于家庭成员的短文，巩固所学知识。

7.作业布置：布置相关练习题，巩固本节课所学词汇、语法和听力内容。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学词汇和语法知识，进行家庭成员间的对话交流，提高口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习关于家庭成员的词汇和对话，学生能够了解和尊重不同文化背景下的家庭关系和亲情表达方式，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：本节课通过听力、口语、写作等多种活动，锻炼学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高学生分析和解决问题的能力。

4.学习能力：学生将通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，培养良好的学习习惯和策略，提高英语学习的效果。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时、一般过去时等，同时也已经学习了一些与家庭成员相关的词汇，如parent,sibling等。此外，学生还具备一定的听力理解能力和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对英语学习充满热情，尤其是对口语表达和听力理解感兴趣。学生在语言表达方面有一定的天赋，善于通过模仿和交流来学习新知识。在学习风格上，部分学生喜欢通过自主学习掌握新知识，而另一部分学生则更倾向于在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）新词汇的学习：本节课涉及到大量与家庭成员相关的新词汇，学生需要记忆并熟练运用这些词汇。

（2）一般现在时的用法：学生需要掌握一般现在时的用法，并能运用该时态描述家庭成员的日常生活。

（3）听力理解：听力材料2b中包含不同的家庭场景和对话，学生需要提高听力理解能力，以理解并运用所学知识。

（4）口语表达：在角色扮演环节，学生需要运用所学词汇和语法知识进行口语表达，这可能对部分学生构成挑战。

（5）写作练习：学生需要根据2c的提示，撰写一篇关于家庭成员的短文。这对学生的语言组织能力和创新能力提出了一定要求。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用任务型教学法、交际法和生活情境教学法。通过设定真实的生活情境，引导学生参与各种语言实践活动，提高他们的语言应用能力。同时，运用分组讨论、角色扮演等互动式教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和跨文化交际能力。

2.教学活动设计：本节课将开展以下教学活动：

（1）词汇学习：学生通过观察图片、归纳总结的方式学习新词汇。

（2）听力理解：学生听2b中的对话，完成相关练习，并进行小组讨论。

（3）口语表达：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员间的对话。

（4）写作练习：学生根据2c的提示，撰写一篇关于家庭成员的短文。

3.教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、图片、视频等教学媒体。通过展示家庭成员的图片和视频，引导学生观察、思考和交流，提高他们的学习兴趣和参与度。同时，运用多媒体课件辅助教学，有助于学生更好地理解和掌握知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭成员的词汇和对话，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员的词汇和对话。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手