Unit 2 Healthy Lifestyle Using Language 教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第三册.docx

Unit2HealthyLifestyleUsingLanguage教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2HealthyLifestyleUsingLanguage教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第三册

课程基本信息

1.课程名称：高二英语人教版（2019）选择性必修第三册

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教材章节：Unit2HealthyLifestyle

2.教学目标：

（1）能够理解并运用本课所学的词汇和短语，如“healthylifestyle”、“exercise”、“diet”等。

（2）能够听懂、说出一篇关于健康生活方式的短文。

（3）能够通过阅读和讨论，了解不同的健康生活方式，并能够表达自己的观点。

三、教学步骤

1.导入（5分钟）：通过一张健康生活方式的图片，引导学生思考健康生活方式的重要性。

2.新课内容展示（10分钟）：教师通过PPT展示本课的主题，讲解并让学生跟读本课的主要词汇和短语。

3.听力练习（10分钟）：播放一段关于健康生活方式的短文，学生听后回答问题。

4.小组讨论（10分钟）：学生分小组讨论自己的健康生活方式，并展示给全班同学。

5.阅读理解（5分钟）：学生阅读一篇关于健康生活方式的文章，回答相关问题。

6.总结（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，强调健康生活方式的重要性。

四、作业布置

1.让学生写一篇关于自己健康生活方式的短文。

2.让学生复习本节课的词汇和短语，准备下一节课的测试。

五、教学评价

1.通过听力练习、小组讨论和阅读理解，评价学生对本节课内容的掌握程度。

2.通过作业和测试，评价学生对词汇和短语的掌握程度。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说出一篇关于健康生活方式的短文，并能够运用所学词汇和短语进行交流。

2.文化意识：通过阅读和讨论不同健康生活方式的文章，学生能够了解和尊重不同的文化背景，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过小组讨论和阅读理解，学生能够发展批判性思维和问题解决能力，能够表达自己的观点并倾听他人的意见。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自主学习的能力，学会如何获取和处理信息，提高学习效率。

重点难点及解决办法

1.重点：

-学生能够听懂、说出一篇关于健康生活方式的短文。

-学生能够运用所学词汇和短语进行交流。

-学生能够通过阅读和讨论，了解不同的健康生活方式，并能够表达自己的观点。

2.难点：

-学生对一些健康生活方式的词汇和短语的理解和运用。

-学生对听力材料的理解和把握。

-学生能够准确表达自己的观点，进行有效的讨论。

解决办法：

-对于重点内容，可以通过教师示范、学生模仿、小组练习等方式进行巩固。

-对于难点内容，可以通过词汇卡片、听力材料反复播放、小组讨论等方式进行突破。

-对于学生的表达能力，可以通过角色扮演、小组讨论、口头报告等方式进行锻炼。

-对于听力材料，可以通过提前分发、学生预听、教师提问等方式进行理解。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板。

2.课程平台：人教版（2019）选择性必修第三册教材。

3.信息化资源：PPT、健康生活方式相关的视频材料、在线听力练习。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、口头报告、听力练习、阅读理解。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张健康生活方式的图片，引导学生思考健康生活方式的重要性。教师提问：“你们认为什么是健康生活方式？你们有自己的健康生活方式吗？”学生回答后，教师总结并引出本课主题。

2.新课内容展示（10分钟）

教师通过PPT展示本课的主题，讲解并让学生跟读本课的主要词汇和短语，如“healthylifestyle”、“exercise”、“diet”等。同时，教师通过举例、讲解等方式，让学生理解这些词汇和短语的含义和用法。

3.听力练习（10分钟）

教师播放一段关于健康生活方式的短文，学生听后回答问题。问题设计要针对听力材料中的关键信息，如健康生活方式的具体内容、重要性等。教师通过提问，检查学生对听力材料的理解程度。

4.小组讨论（10分钟）

学生分小组讨论自己的健康生活方式，并展示给全班同学。讨论过程中，教师巡回指导，引导学生运用本课所学词汇和短语进行交流。讨论结束后，每个小组选一名代表进行汇报，其他小组成员可以补充发言。

5.阅读理解（