原创力文档- 1、本文档共6页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
初中化学与高中化学衔接--第1页
初高中化学衔接哈尔滨工业大学洪家荣
初高中化学衔接
一、初高中化学教学目标及知识体系的差别
1．教学目标的差别
初中化学是启蒙学科、是九年义务教育阶段的素质教育。从教科书及教学实际中可以看
出初中化学主要要求学生掌握简单的化学知识、基本化学实验技能、简单化学计算及化学在
生活、生产及国防的某些应用；其知识层次则以要求学生“知其然”为主。
高中化学是在九年义务教育的基础上实施的较高层次的基础教育，化学知识逐渐向系统
化、理论化靠近，对所学习的化学知识有相当一部分要求学生不但要“知其然”而且要“知
其所以然”。学生要会对所学知识能应用于解决具体问题。还能在实际应用中有所创新。
2．知识体系的差别
初中化学主要是从生产、生活实际出发，对日常遇到的一些化学现象进行学习与探究；
通过化学实验手段对学生进行化学基础知识的学习，因此初中化学的知识体系不是很系统和
完善的。教材着重于从感性认识到总结归纳到理性认识这一条构建初中化学知识体系。
高中化学则以实验为基础，以基础化学理论为指导，加强对化学知识体系的构建，探究
化学的基本规律与方法，加强了化学知识的内在联系。同时，密切联系生产、生活，寻求解
决实际生产、生活中的化学问题的方法。教材着重于从“生活实际→化学实验→化学原理→
问题探究方法→化学规律”来构建高中化学知识体系。
研究初高中化学教材发现：高中化学对初中化学知识进行了合理的延伸与拓展，对初中
化学教材许多之处进行很好的衔接，但是也发现存在一些盲点区。
二、初高中化学教材的盲点区与延伸点的衔接
（一）物质分类方法的初高中盲点区与延伸点的衔接
-1-
初中化学与高中化学衔接--第1页
初中化学与高中化学衔接--第2页
初高中化学衔接哈尔滨工业大学洪家荣
（二）物质的反应类型初高中盲点区与延伸点的衔接
（三）化学反应规律的继承与延伸点的衔接
（四）物质结构知识的继承与延伸点的衔接
-2-
初中化学与高中化学衔接--第2页
初中化学与高中化学衔接--第3页
初高中化学衔接哈尔滨工业大学洪家荣
（4）一个质子和一个中子的相对质量都为1，那么一个原子的近似相对质量，
又称质量数（A）。即：质量数（A）=原子的近似相对质量。质量数(A)与质子数（Z）
和中子数（N）存在什么关系？质量数（A）=质子数（Z）+中子数（N）
（5）为了用一种符号表示某元素的某一种原子，通常的
做法是：
①用元素符号代表此元素；
②在元素符号的左下方标出质子数；
③在元素符号的左上方标出质量数。
（五）化学实验方法的继承与延伸点的衔接
-3-
初中化学与高中化学衔接--第3页
初中化学与高中化学衔接--第4页
初高中化学衔接哈尔滨工业大学洪家荣
（六）化学计算方法的继承与延伸点的衔接
三、高中化学学习方法的衔接与指导
初中学生学习化学的方法主要是记忆和简单模仿。这种较为机械、死板的方法不适应高
中注重能力及创新的要求。改进学习方法，使之适应高中化学的学习，是决定能否学好高中
化学的重要课题。我在这里将如何学好高中化学的几个基本的学习方法加以介绍
文档评论（0）