五年级信息技术下册 第14课小小船儿水上漂第一课时教案 冀教版.docx

五年级信息技术下册第14课小小船儿水上漂第一课时教案冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级信息技术下册第14课小小船儿水上漂第一课时教案冀教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为五年级信息技术下册第14课《小小船儿水上漂》的第一课时内容。该课程内容主要围绕利用信息技术手段，通过设计并制作一个简单的动画——小船在水面上漂浮的场景，来培养学生的信息素养和动手实践能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生应该已经掌握了信息技术的基础操作，如使用电脑的基本技能、简单的图像处理软件使用方法等。在此基础上，学生将学习如何利用信息技术手段，通过设计、选材、制作等环节，完成一个富有创意的动画作品，从而提高学生的创新能力和实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的信息素养和创新能力。通过制作小船在水面上漂浮的动画，学生将运用信息技术手段，发挥自己的创意，实践设计制作过程。在这个过程中，学生将培养独立思考、解决问题的能力，同时提高团队协作和沟通交流的能力。通过本节课的学习，学生将更好地理解信息技术的应用，提升自身的信息技术素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是利用信息技术手段，通过设计、制作一个简单的动画——小船在水面上漂浮的场景。具体重点包括：

（1）学习并掌握动画制作软件的基本操作。

（2）运用信息技术手段，实现小船在水面上漂浮的效果。

（3）培养学生的创新能力和实践能力，提高团队协作和沟通交流的能力。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到以下难点：

（1）对动画制作软件的陌生，导致操作不熟练。针对这一难点，教师可以采取讲解软件的基本操作，并进行示范，让学生在实践中掌握。

（2）如何实现小船在水面上漂浮的效果。这个难点可以分解为两个部分：一是小船的浮力原理，二是动画制作中实现漂浮效果的技术手段。教师可以先讲解浮力原理，然后教授实现漂浮效果的技术方法，如使用动画关键帧等。

（3）在团队协作过程中，如何有效地沟通交流，共同解决问题。针对这一难点，教师可以组织学生进行小组讨论，引导他们学会倾听、表达和协作。同时，设置具体的任务和分工，确保团队成员之间能够高效地沟通交流。

教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用讲授、实践和小组讨论相结合的教学方法。讲授用于讲解动画制作软件的基本操作和小船浮力原理；实践让学生动手制作动画，巩固所学知识；小组讨论则用于促进学生之间的沟通交流，共同解决问题。

2.教学活动

（1）分组实践：学生分组使用动画制作软件，共同设计并制作小船在水面上漂浮的动画。

（2）小组讨论：在制作过程中，学生就遇到的问题进行小组讨论，共同寻找解决方案。

（3）成果展示：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会和解决问题的方法。

3.教学媒体

本节课将使用多媒体教学，包括电脑、投影仪和动画制作软件。电脑用于学生实践操作，投影仪用于展示讲解内容和作品展示，动画制作软件则是学生实践的主要工具。通过多媒体教学，为学生提供直观、生动的学习资源，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供动画制作软件的简要操作指南和浮力原理的介绍视频，要求学生提前熟悉软件界面和基本概念。

-设计预习问题：提出如“如何设置动画帧率？”、“如何制作物体在水中浮动的动画？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和提问，了解学生的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频，阅读相关资料，尝试理解动画制作的基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，方便学生远程学习和交流。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个简单的漂浮动画案例，引发学生对动画制作的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解动画制作软件的使用方法和浮力原理的计算。

-组织课堂活动：分组让学生尝试制作简单的漂浮动画，引导学生动手实践。

-解答疑问：在学生制作过程中，针对他们提出的问题给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对浮力原理和动画制作技巧进行思考。

-参与课堂活动：学生分组合作，根据所学知识制作动画。

-提问与讨论：学生针对制作过程中的问题进行提问，与组内同学讨论解决方案。