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课堂小练(8)固体（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

课堂小练(8)固体（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册（人教版）

课程基本信息

1.课程名称：课堂小练(8)固体

2.教学年级和班级：高中二年级物理班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第10周星期三第一节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人教版高中物理选择性必修第三册中固体物理的基础知识，通过讲解晶体结构、固体性质以及实际应用，引导学生理解固体物理的基本概念。课堂活动以互动问答、小组讨论和实验观察等形式展开，帮助学生深入掌握教材内容，培养科学探究能力。

核心素养目标

培养学生运用物理观念解决固体相关问题，提升科学思维能力；通过探究固体性质与结构的关系，发展科学探究能力；结合实际应用，激发创新意识，增强科学态度与责任。使学生能够理解物理知识在生产生活中的应用，提高科学素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-固体晶体结构的特点及其分类，如金刚石和石墨的晶体结构对比。

-固体物理性质，包括导电性、导热性、硬度等，及其与晶体结构的关系。

-固体在现代技术中的应用，如半导体材料在电子产品中的作用。

2.教学难点

-理解晶体的空间点阵结构，特别是不同晶系的辨别和特点。

-掌握固体性质与晶体缺陷的关系，如位错对金属性能的影响。

-分析固体在实际应用中的原理，例如硅晶体的光伏效应和半导体器件的工作原理。

-学生在联系实际生活中的固体现象与理论时，可能存在的抽象思维能力不足问题。

在教学过程中，需通过模型展示、实验演示和案例分析等方式，帮助学生直观理解晶体结构和固体性质，并引导他们将理论知识与实际应用相结合，以突破教学难点。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

-采用讲授法，对固体晶体的基本概念和性质进行系统讲解。

-引入小组讨论，让学生探讨固体性质与晶体结构的关系。

-实施案例研究，分析固体材料在实际工程和技术中的应用。

2.教学活动设计：

-利用角色扮演，让学生模拟晶体结构中的原子，增强对晶体空间结构的理解。

-安排实验活动，观察晶体生长过程，亲身体验固体性质的变化。

-通过科学游戏，如构建晶体模型，提高学生对晶体对称性的认识。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体演示晶体结构动画，直观展示晶体点阵和缺陷。

-利用实物模型和教具，辅助讲解晶体结构和性质。

-结合电子白板和互动软件，进行互动式教学，提高学生的参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于固体晶体结构的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕晶体类型和结构特点，设计问题，如“金刚石和石墨的晶体结构有何不同？”

监控预习进度：通过学习平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解晶体的基本概念。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：学生将笔记、疑问等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，共享预习资源。

-作用与目的：

让学生提前接触晶体知识，为课堂学习奠定基础。

培养学生的自主学习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示不同晶体的图片，引出晶体结构的学习。

讲解知识点：详细讲解晶体的空间点阵结构，以及固体性质与结构的关系。

组织课堂活动：开展小组讨论，分析晶体结构与性质的实际案例。

解答疑问：针对学生疑问，进行个别指导或集中解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，思考晶体结构与性质的关系。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，共同分析案例。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解晶体知识。

实践活动法：通过小组讨论，应用理论知识。

合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

-作用与目的：

加深学生对晶体结构与性质的理解。

培养学生运用知识解决实际问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的习题和实践作业。

提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和在线课程，供学生深入探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

-学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，对固体物理有更深入的了解。

反思总结：反思学习过程，提出改进方法。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自