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幼儿园探究式学习活动设计

幼儿园探究式学习活动设计

幼儿园阶段是儿童最重要的成长阶段之一，幼儿园的主要任务是促进

儿童身心健康的全面发展。探究式学习作为现代教育的一种重要方式，

能够引导幼儿自我发现、自我学习、自我评价和自我创造，培养其探

究和创造能力。因此，幼儿园在活动设计方面应该尽可能的注重探究

式学习。

一.设计要素

1.活动主题和目的

幼儿园探究式学习活动设计需要以儿童的身心发展需要为基础，通过

丰富多彩的活动主题和目的，引导幼儿积极参与学习活动。活动主题

可以选择生活常识、自然科学、社会科学等方面，目的可以是提高幼

儿的认知能力、创新思维、动手能力和社交能力等。

2.活动形式

探究式学习注重幼儿的主动性和参与性，因此，活动设计也应该充分

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考虑不同形式的活动，如观察、实验、探究、游戏等，让幼儿在参与

中探究、发现、创造和实践。

3.教材和教具

探究式学习注重幼儿的亲身体验和感性认识，因此，探究式学习活动

设计需要准备丰富多彩的教材和教具，以满足幼儿的学习需求。如实

物模型、图画、实验器材、游戏玩具等，这些材料能够帮助幼儿更好

地理解和掌握知识，激发他们的好奇心和学习热情。

4.活动环境

幼儿园探究式学习活动设计需要创设适宜的学习环境，为幼儿提供一

个舒适、安全、规范、有利于发展的学习环境。在实际活动中，可以

选择教室、室外场地、实验室等，充分利用这些环境，为幼儿提供更

具有挑战性和创新性的学习体验。

5.活动评估

活动评估是幼儿园探究式学习活动设计的重要环节，通过结果，

可以了解幼儿的探究学习情况，为接下来的活动设计提供反思和改进

的机会。

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二.设计流程

1.预备环节

在开始活动前，需要明确活动目标和活动形式，准备好所使用的教材

和教具，做好场所和活动环境管理。

2.导入环节

导入环节需要引导幼儿对活动主题进行认知，并激发幼儿的好奇心和

想象力，使他们在学习中保持积极的学习态度。

3.实践环节

实践环节是探究式学习活动设计中的重要内容，需要让幼儿通过实践

来学习，实践中幼儿充分探究、发现和创造。

4.总结环节

总结环节需要引导幼儿对活动进行评价和总结，反思及提高自我学习

能力，增强探究和创造能力。

5.分享环节

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分享环节是活动设计的回顾和展示阶段，通过分享让幼儿将自己的所

学和所得结合实践进行展示，让大家分享经验和感受。

三.设计案例

设计主题：爬行动物

活动目的：了解爬行动物，认识蛇、蜥蜴等真实的爬行动物形态和特

征。

活动流程：

预备环节：准备奖励、调取爬行动物的视频、图片、实物模型和材料

工具。

导入环节：引导幼儿观看视频和图片，然后询问幼儿对爬行动物的看

法和感受。

实践环节：提供实物模型让幼儿自由组合创造，比如利用模型进行拼

图活动，模仿动物栖息环境的情景游戏，以及简单的知识问答、操作、

着色等活动，让幼儿在实践中探究和认识爬行动物。

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总结环节：引导幼儿分享和总结今天发现的新事物、新知识，并根据

幼儿综合评价，给予一定的奖励和表扬。

分享环节