2.2 社会主义制度在中国的确立 课件-高中政治统编版必修一中国特色社会主义.pptx

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课前回顾;;1.过渡时期:时间起止点、总路线和总任务;

2.从新民主主义向社会主义过渡的历史必然性?

3.社会主义改造胜利完成的意义?

——中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革是什么?为什么?

4.社会主义基本制度确立后,崭新的历史课题是什么?为什么?

5.党的八大:最重要的贡献、主要矛盾、主要任务?

6.社会主义制度确立后我国取得了哪些成就?

7.社会主义建设艰辛探索的启示和重大意义?;思考:新中国的诞生标志着新民主主义革命的结束,社会主义革命的开始,是不是意味着我们直接进入了社会主义社会呢?;新中国成立时,全国5亿人口,人均口粮200公斤/年;工业基础几乎为0,外汇储备为0,产业工人1000万,合格工程师仅有4万人;全国80%的人口为文盲,每年培养的小学生只有67万;全国森林覆盖率仅有8.7%,北方部分地区甚至仅有5%。;观看视频,说出过渡时期的起止时间、总路线和总任务。;1.过渡时期的总路线和总任务;2.从新民主主义向社会主义过渡的历史必然性;观看视频《社会主义改造胜利大联欢》,探究分析:社会主义改造的意义;①标志着我国实现了从新民主主义向社会主义的转变,进入了社会主义社会;

②对当时社会的意义:

社会主义改造的伟大胜利,极大地激发了广大人民群众建设社会主义的积极性;

社会生产力有了比较迅速的发展,社会秩序更加稳定,人民民主专政更加巩固,

从而为我国全面建设社会主义奠定了坚实的基础。

③在中国发展史上的意义:

在过渡时期总路线的指引下,中国共产党在一个经济文化落后的东方大国,

创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路,

顺利实现了对生产资料私有制的社会主义改造,

在中国建立起社会主义制度,

完成了中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革。;;社会主义制度确立以后,中国共产党的历史任务就变成了建设社会主义、巩固和发展社会主义。在没有现成答案可以遵循的情况下,中国共产党又将如何行动?;马克思列宁基本原理

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苏联经验教训

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中国实际(第二次结合);中国共产党对社会主义建设道路的艰辛探索;地位;【???识拓展】:我国不同阶段社会的主要矛盾和根本任务;社会主义制度确立后的巨大成就;工业方面;思考:社会主义建设的探索过程中取得的成就说明了什么?;然而,在社会主义建设的探索中,经历了严重曲折……;然而,在社会主义建设的探索中,经历了严重曲折……;然而,在社会主义建设的探索中,经历了严重曲折……;4.社会主义革命和建设时期的意义/评价:;本课小结;辛亥革命

1911;1.在革命前途上,新民主主义革命要最终过渡到社会主义社会,这一点具有决定性意义。

【解析】依据课本知识可知,就领导权来说,新民主主义革命不是由资产阶级领导,而是由无产阶级领导的,这一点具有决定性意义,就革命前途来说,不是建立资产阶级共和国和资本主义制度,而是建立无产阶级领导下的各革命阶级的联合专政,并最终过渡到社会主义社会。故观点错误。

2.党在过渡时期的总路线里的“一化”是指逐步实现国家的社会主义现代化。

【解析】党在过渡时期的总路线里的“一化”是指要在一个相当长的时期内,逐步实现国家的社会主义工业化,

3.从新民主主义向社会主义过渡中,良好的国际环境起了主导性作用。

【解析】从新民主主义向社会主义过渡中,共产党的领导起了主导性作用,良好的国际环境发挥重要作用。

4.中华人民共和国的成立,标志着我国实现了从新民主主义向社会主义的转变,进入了社会主义社会。

【解析】中华人民共和国的成立实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃,彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史,为实现由新民主主义向社会主义的过渡创造了前提条件。1956年,生产资料私有制的社会主义改造取得了决定性的胜利,标志着我国实现了从新民主主义向社会主义的转变,进入了社会主义社会。

5.新民主主义革命的胜利是中国历史上最伟大最深刻的社会变革,标志着社会主义制度在我国确立。

【解析】过渡时期总路线的指引下,中国共产党在一个经济文化落后的东方大国,创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路,顺利实现了生产资料私有制的社会主义改造,在中国建立起社会主义制度,完成了中华民族有史以来最深刻最伟大的社会变革。因此,生产资料私有制的社会主义改造的成功是中国历史上最伟大最深刻的社会变革。

6.社会主义改造完成后,无产阶级同资产阶级之间的矛盾仍是我国社会的主要矛盾。

【解析】党的八大指出,社会主义改造完成后,我国社会的主要矛盾是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾,是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。故错误。;7.中华人民共和国的成立为实现中

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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