15可亲可敬的家乡人教学设计 -2023-2024学年道德与法治二年级上册（统编版）.docxVIP

15可亲可敬的家乡人教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自道德与法治二年级上册（统编版）第15课《可亲可敬的家乡人》。本课主要让学生了解和认识家乡的各种职业人士，如医生、教师、农民等，并体会这些职业人士对家乡和社会的贡献。通过学习，培养学生热爱家乡、尊敬家乡人的情感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、道德素养、公民品质。通过学习本课，学生将能够：

1.培养法律意识：了解各种职业人士在社会中的法律地位和职责，认识尊重和感激他们的劳动成果。

2.提升道德素养：引导学生尊重家乡人，认识到各种职业人士对家乡和社会的贡献，培养感恩和敬业的品质。

3.培养公民品质：通过学习，使学生具备关爱他人、关心社会、热爱家乡的情感，成为有责任感、有爱心的公民。

学情分析

本课面向的是二年级的学生，他们已经具备了一定的社会认知和道德观念，但对于家乡人的认识和理解还不够深入。在学习本课之前，学生可能对医生、教师等职业有基本的了解，但缺乏对其他职业如农民、警察等的深入认识。

从知识能力角度看，二年级的学生具备了一定的自主学习和合作学习的能力，可以通过讨论、游戏等方式参与到课堂活动中。他们的思维活跃，好奇心强，对于新鲜事物有强烈的探索欲望，这有利于他们对各种职业人士的认知和理解。

从素质行为习惯看，学生们的行为习惯各异。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们养成良好的学习习惯和行为规范，如尊老爱幼、团结友爱、敬业奉献等。这将有助于他们在理解家乡人的贡献的同时，也能够内化这些品质，并将其应用到实际生活中。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法、讨论法和案例研究法。讲授法用于向学生传授家乡人的知识，讨论法用于让学生交流对各种职业人士的认识和理解，案例研究法用于分析具体职业人士的工作内容和贡献。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，让学生扮演医生、教师等职业人士，亲身体验他们的工作，增进对他们的理解；进行实验，如模拟农民种植过程，让学生了解农民的辛勤劳动；开展游戏，如“职业卡片接龙”，让学生在游戏中进一步了解各种职业。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示各种职业人士的工作场景，让学生更直观地了解他们的职责；播放相关视频，如医生救死扶伤的场景，让学生感受职业人士的辛勤付出；运用网络资源，如查询家乡人的事迹，让学生更广泛地了解家乡人的贡献。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放家乡的风景宣传片，让学生直观地感受家乡的美景。

问题提出：引导学生思考家乡有哪些值得尊敬的人，他们分别是做什么的。

学生回答：鼓励学生积极发言，分享他们对家乡人的了解和尊敬之情。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍医生、教师、农民等职业人士的工作内容和对家乡的贡献。

讲解方式：采用讲授法，结合具体案例，让学生了解各种职业人士的辛勤付出。

互动环节：邀请学生分享他们对这些职业人士的观察和感受。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：设计关于家乡人的选择题，测试学生对知识点的掌握。

讨论方式：分小组进行讨论，让学生相互交流答案和解释。

答案解析：教师引导学生正确答题，并解释原因。

4.课堂提问（10分钟）

提问内容：针对本节课的内容，教师提出问题，检验学生对知识的理解。

回答方式：学生举手回答，教师点评并给予鼓励。

5.创新环节（5分钟）

教学活动：组织学生进行角色扮演，让学生亲自体验各种职业人士的工作。

学生表现：鼓励学生积极参与，展现他们对职业人士的理解和尊敬。

6.总结与反思（5分钟）

本节课所学内容：回顾本节课所学的关于家乡人的知识。

学生感悟：让学生谈谈对本节课的收获和对家乡人的尊敬之情。

作业布置：让学生回家后，向家人分享本节课所学的内容。

总计用时：40分钟

教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动。通过创新环节，激发学生的创造力和想象力，培养他们的实践能力。在课堂提问环节，教师要注重引导学生思考，培养他们的思维能力和解决问题的能力。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够了解医生、教师、农民等职业人士的工作内容、职责和对家乡的贡献。他们能够认识到各种职业人士在社会的中的重要性和价值，增强对不同职业的尊重和理解。

2.核心素养提升：通过学习本课，学生将培养法律意识，了解和尊重各种职业人士的法律地位和职责。他们的道德素养将得到提升，学会敬业、奉献和感恩的品质。学生将能够将所学内容应用到实际生活中，尊重和感激家乡人。

3.公民品质培养：学生将培养热爱家乡、尊敬家乡人的情感。他们能够关心家