初中英语人教新目标版：八年级上SectionB3 (3).docx

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SectionB3(3a-SelfCheck)

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1)复习询问或谈论别人饮食、锻炼的频率、休息的时间及选择不同频率的理由。

2)能够运用所给的提示，完成对某人饮食习惯的描写。

3)总结回顾所有的频率词，并学会运用所学的频率词来谈论某人的生活习惯。

2.情感态度价值观目标：

1)通过小组活动对话、讨论、调查等活动。培养学生们的合作意识和团队精神。

2）谈论日常生活行为习惯，提倡合理安排自己的生活，养成良好的生活习惯，享受丰富多彩的校园生活。

二、教学重难点

1.教学重点：

1)能运所给的提示词来描写个人的饮食起居等方面的习惯。

2）能运用一些相关资料对他人进行好习惯与坏习惯的调查。

2.教学难点：

能运所给的提示词来描写个人的饮食起居等方面的习惯。

三、教学过程

Ⅰ.Warmingupandrevision

1.Haveadictationofthenewwordsandexpressions.

2.Howtokeephealthy?

Ⅱ.Learningobjectives

Tolearntouseadverbsoffrequencytowriteaboutyourhabits

Ⅲ.Presentation

1.Showsomepicturesofyourdailyactivities.TellSsyourgoodactivitiesandbad

activities.

2.LetsomeSstellabouthowoftentheydosomeactivitiesandjudgetheyaregoodhabitsandbadhabits.

Ⅳ.Practice

1.Lookattheinformationinthechartandcompletethereport.

2.阅读指导:

首先，通读短文，了解短文的大体意思。读表格中活动及后面的做此活动所用的时间，并确定做此事的频率，可以在每个活动后面写出相应的频率词。如：Exercise应用always/everyday；readbooks也是always/everyday；drinkjuice应为usually;…

3.Ssreadthepassagethenfillintheblankswiththewordsinthebox.

4.Checktheanswers.

Ⅴ.Languagepoints

1.however副词，意为“然而，可是”，表示转折关系，可放在句首、句中、句末。

e.g.我很饿，但她却给了我一些水。

可是我父亲没有开车去那里。(翻译)

Iwashungry,however,shegavemesomewater.

Myfather,however,didn’tdrivethere.

2.morethan，“多于”，相当于over;反义词为lessthan，“少于”。

e.g.到达学校用时从未超过半小时。

他们会在那里呆不到三天。(翻译)

Itnevertakesmorethan/overhalfanhourtogettoschool.

They’llstaythereforlessthanthreedays.

Ⅵ.Writing

Workon3b:

1.Completethechartwithyourowninformation.Theninthelastcolumn,useexpressionslikealways,everyday,twiceaweekandnever.

2.ThenletsomeSsshowtheircharttotheclass.

Workon3c:

1.LetSswriteareportabouttheirgoodhabitsandbadhabits.Sayhowoftentheydothingsusingthereportin3aasanexample.

2.写作指导：

首先，根据自己所填写的表格，写出相关的自己的好习惯及坏习惯的句子。然后，按先叙述好习惯，再叙述坏习惯。将