九年级历史下册 第15课 东欧剧变和苏联解体教案 川教版.docxVIP

九年级历史下册第15课东欧剧变和苏联解体教案川教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级历史下册第15课东欧剧变和苏联解体教案川教版

课程基本信息

1.课程名称：九年级历史下册第15课——东欧剧变和苏联解体

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解东欧剧变和苏联解体的历史背景和原因。

2.掌握东欧剧变和苏联解体的主要过程和事件。

3.分析东欧剧变和苏联解体对国际政治格局的影响。

4.培养学生的批判性思维和分析问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-东欧剧变和苏联解体的历史背景和原因。

-东欧剧变和苏联解体的主要过程和事件。

-东欧剧变和苏联解体对国际政治格局的影响。

2.教学难点：

-苏联解体的原因：包括政治、经济、民族、国际关系等方面的因素，例如政治体制的僵化、经济负担、民族矛盾等。

-东欧剧变的复杂性：不同国家的剧变过程和原因有所不同，例如波兰、捷克斯洛伐克、匈牙利等国家的具体情况。

-国际政治格局的变化：苏联解体后，世界格局发生了重大变化，包括冷战结束、美国成为唯一超级大国、多极化趋势等。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-历史教材和辅助材料。

-东欧剧变和苏联解体的相关书籍和资料。

-互联网资源，如在线历史数据库和学术文章。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard。

-历史课程专用平台或网站，提供相关资料和讨论区。

3.信息化资源：

-历史教学视频和纪录片，如关于东欧剧变和苏联解体的纪录片。

-互动式历史教学游戏或模拟软件。

-历史地图和时间线工具，帮助学生直观理解事件发展。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习，让学生共同探讨东欧剧变和苏联解体的原因和影响。

-案例研究，分析特定国家的剧变过程，如波兰、德国等。

-角色扮演，让学生扮演不同国家和政治角色，模拟解决实际问题。

-提问和思考题，引导学生深入思考并应用所学知识。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们将学习九年级历史下册的第15课——东欧剧变和苏联解体。在上课之前，请同学们回顾一下上一课的内容，想一想东欧社会主义国家的建立是如何影响国际政治格局的。接下来，我将通过一幅地图来引导大家进入本课的主题。

2.自主学习（5分钟）

请同学们打开教材，阅读第15课的内容，并完成以下自学任务：

（1）东欧剧变和苏联解体的历史背景和原因是什么？

（2）东欧剧变和苏联解体的主要过程和事件有哪些？

（3）东欧剧变和苏联解体对国际政治格局产生了哪些影响？

3.课堂讲解（15分钟）

（1）历史背景和原因：苏联在二战后支持东欧国家建立社会主义政权，但随着时间的推移，东欧国家对苏联的依赖程度加深，导致苏联的控制力减弱。20世纪80年代末至90年代初，东欧各国纷纷发生政治变革，最终导致苏联解体。

（2）主要过程和事件：东欧剧变包括波兰、捷克斯洛伐克、匈牙利等国家的政治变革，苏联解体则包括1991年苏联总统戈尔巴乔夫宣布辞职，苏联最高苏维埃通过决议宣布苏联停止存在等事件。

（3）对国际政治格局的影响：东欧剧变和苏联解体标志着冷战的结束，美国成为唯一超级大国，世界格局逐渐向多极化发展。

4.课堂讨论（10分钟）

现在，请大家分成小组，讨论以下问题：

（1）你认为东欧剧变和苏联解体的原因是什么？

（2）东欧剧变和苏联解体对我国有哪些启示？

（3）结合所学知识，谈谈你对当今世界政治格局的看法。

5.总结与反思（5分钟）

请同学们简要回顾一下本节课所学的内容，并思考以下问题：

（1）东欧剧变和苏联解体的历史意义是什么？

（2）我们应该如何看待这段历史？

（3）作为当代中学生，我们应该如何看待国际政治格局的变化？

6.课后作业（课后自主完成）

请同学们结合教材和辅助材料，深入研究东欧剧变和苏联解体的历史背景、过程和影响，并撰写一篇不少于500字的课后心得体会。

学生学习效果

1.理解东欧剧变和苏联解体的历史背景和原因，包括政治、经济、民族、国际关系等方面的因素。

2.掌握东欧剧变和苏联解体的主要过程和事件，包括波兰、捷克斯洛伐克、匈牙利等国家的具体情况。

3.分析东欧剧变和苏联解体对国际政治格局的影响，包括冷战结束、美国成为唯一超级大国、多极化趋势等。

4.培养同学们的批判性思维和分析问题的能力，通过讨论和思考题的方式，引导学生深入思考并应用所学知识。

5.提高同学们的历史意识和国际视野，使他们对国际政治格局的变化有更深刻的理解和认识。

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