33 第二部分 高考听力综合特训(26)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇).docxVIP

33第二部分高考听力综合特训(26)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)》第二部分“高考听力综合特训(26)”主要涵盖以下内容：高考听力题型解析、听力技巧训练、模拟试题实战演练。其中，高考听力题型包括短对话、长对话、短文理解和信息填空。听力技巧训练重点关注主旨大意把握、细节信息捕捉、逻辑推理判断及词汇短语运用。模拟试题实战演练则结合历年高考真题，帮助学生熟悉高考听力考试节奏，提高解题速度和准确率。

二、核心素养目标

本章节旨在提升学生的英语学科核心素养，特别是在听力理解能力方面。通过课程学习，学生将能够：提高英语听力敏感度，准确捕捉关键信息，增强语言感知能力；培养从听力材料中提取、整合信息的能力，提升逻辑思维和推理判断能力；加强跨文化交际意识，理解并尊重不同文化背景下的交际习惯；通过团队合作完成听力练习，培养协作学习和解决问题的能力。这些目标与教材内容紧密结合，旨在全面提升学生的英语听力应用水平及学科素养。

三、学习者分析

1.学生已掌握相关知识：学生已具备基本的英语听力技巧，熟悉短对话和长对话的听力题型，能够识别并理解常见的英语短语和句型。此外，学生对英语语音、语调的辨识能力也有所掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语听力学习兴趣较高，具备一定的自主学习能力。在能力方面，学生普遍具备较强的语言模仿能力，但在听力理解、逻辑推理等方面能力参差不齐。在学习风格上，学生多样化，部分学生喜欢合作学习，而部分学生则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力材料中，学生可能在学习短文理解和信息填空题型时遇到困难，如快速获取关键信息、准确理解文章主旨等。此外，对于一些英语基础较弱的学生，词汇量和语法知识可能成为他们在听力学习中的障碍。在课程进行过程中，学生还可能面临注意力不集中、解题策略运用不当等问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前准备好《2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)》教材，包含本节课所需听力材料及练习题。

2.辅助材料：准备与听力材料相关的图片、视频等多媒体资源，用于创设情境，增强学生的学习兴趣和实际应用能力。

3.教学器材：提前检查并确保计算机、投影仪等教学设备的正常运行，准备耳机供学生在听力训练时使用。

4.教室布置：将教室划分为听力练习区、小组讨论区，便于学生进行听力训练和互动交流。同时，保证教室环境安静，有利于学生集中注意力进行听力练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高考听力综合特训的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道高考听力的重要性吗？它在我们英语学习及考试中占有什么样的地位？”

展示一些高考听力考试的场景图片，让学生初步感受听力的实战氛围。

简短介绍高考听力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.高考听力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解高考听力的基本概念、题型和技巧。

过程：

讲解高考听力的定义，包括其主要题型（短对话、长对话、短文理解和信息填空）。

详细介绍各题型的解题技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解高考听力在实际考试中的应用。

3.高考听力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解高考听力的特性和解题策略。

过程：

选择几个典型的高考听力真题案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、题型特点和解题策略，让学生全面了解高考听力的多样性。

引导学生思考这些案例对实际考试的影响，以及如何运用听力技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论高考听力中遇到的困难和解决方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个高考听力相关主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对高考听力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调高考听力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括高考听力的基本概念、题型分析、案例分析等。

强调高考听力在英语学习和考试中的价值和作用，鼓励学生积极运用听力技巧，提高解题能力。

布置课后作业：让学生完成一