Unit 12 Section 8 Writing Workshop and Other Parts of the Unit（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册（北师大版）.docxVIP

Unit12Section8WritingWorkshopandOtherPartsoftheUnit（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册（北师大版）

授课内容

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授课时间

教材分析

本课是高中英语选择性必修第四册（北师大版）Unit12Section8WritingWorkshopandOtherPartsoftheUnit。本节课主要围绕“如何写一封求职信”展开，通过阅读示例文本、分析文本结构和语言特点，让学生掌握求职信的写作技巧，并能运用所学知识撰写自己的求职信。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，旨在提高学生的实用写作能力。通过本节课的学习，学生能够了解求职信的基本格式和写作要点，为将来的求职活动打下坚实基础。在教学过程中，我将结合学生的实际情况，设计一系列具有针对性和实用性的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，注重培养学生的合作精神和创新思维，使他们在求职信的撰写过程中能够灵活运用所学知识，提高写作效果。

核心素养目标分析

本节课旨在通过学习如何写求职信，培养学生的英语写作能力和跨文化交际能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过分析求职信的文本结构和语言特点，提升学生的英语写作技巧，使其能够运用恰当的词汇和句式表达自己的意愿和能力。

2.文化意识：通过对比中西方求职信的写作风格，帮助学生了解不同文化背景下的交际原则，提高其跨文化交际能力。

3.思维品质：通过自主学习、合作讨论等环节，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够独立思考和分析问题。

4.学习能力：通过完成各项课堂任务，提高学生的自主学习能力、合作能力和终身学习能力，为其未来的学习和职业发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了英语写作的基本技巧，对文章结构、句子结构等方面有一定的了解。此外，学生也接触过一些求职相关的知识，对求职信的概念和作用有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对实用性强的课程内容较为感兴趣，特别是与未来就业相关的知识。学生在语言表达能力、分析问题和团队协作方面具备一定能力，但跨文化交际能力和创新思维有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在撰写求职信的过程中，学生可能对如何运用恰当的词汇、句式表达自己的意愿和能力感到困惑。同时，学生可能对中西方求职信的差异和文化背景了解不足，导致写作过程中出现偏差。此外，如何在求职信中展示个人特点和优势，以及如何克服求职过程中的困难，也是学生需要面临的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

（2）案例分析法：以实际求职信案例为依据，分析其结构和语言特点，帮助学生更好地理解和掌握求职信的写作技巧。

（3）小组合作学习：将学生分成小组，鼓励学生相互讨论、交流，培养学生的合作精神和创新思维。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等资源，生动展示求职信的相关内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）网络资源：运用网络平台，为学生提供丰富的求职信写作素材和相关文章，帮助学生拓展视野，提高写作能力。

（3）在线评估与反馈：利用教学软件，对学生的写作进行在线评估，及时给予反馈，指导学生修改和完善作品。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对求职信的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道求职信是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于求职信的图片或视频片段，让学生初步感受求职信的魅力或特点。

简短介绍求职信的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.求职信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解求职信的基本概念、组成部分和写作技巧。

过程：

讲解求职信的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍求职信的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.求职信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解求职信的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的求职信案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解求职信的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用求职信解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与求职信相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班