部编版(统编版)小学语文三年级下册第六单元《习作：身边那些有特点的人》教学设计.pdfVIP

部编版(统编版)小学语文三年级下册第六单元《习作：身边那些有特点的人》教学设计--第1页

习作：身边那些有特点的人

本单元习作要求写一个身边有特点的人，重点是要求写出人物鲜明的

个性特点，并能给习作拟一个恰当的题目。本课分为三个部分，第一部分

是写作内容提示，呈现了一系列表现人物特点的词语，这些词语来自学生

的日常生活，活泼俏皮，富有生活气息。还利用问题设计来启发学生交流

活思考：看到这些词语会想起谁？为什么会想起他？从而引导学生思考还能

动想到哪些表现人物特点的词语，拓宽了学生思维；第二部分要求学生选择

分一个人物来写，学生既可以通过一件事来表现人物的特点，也可以通过人

析物的一系列行为来体写这个人。习作完成后还要求根据范例，用上表现人

物特点的词语给习作来取一个合适的名字；第三部分提出了评价的建议，

建议学生将写好的习作“给你写的那个人看看”，并听取他的评价，看是

否准确把握住了人物特点，旨在培养学生的交流意识，让学生体会分享的

快乐。

教1.写一个人，尝试写出他的特点。

学

2.能给习作取一个表现人物特点的题目。

目

标3.通过相互交流，互相学习修改。

教师：课前指导学生观察身边人物

教能够借助具教特点，准备多媒课件、优秀习作例文。课2

学体典型的事例表学时

学生：按照老师教授的观察方法观课

重现人物鲜明的特准安

点点。备察身边的人物；回忆平时身边同学的一排时

些昵称。

一、游戏导入，激发兴趣

1.教师运用多媒体，依次呈现描写人物的片段，让学生根据描写猜人物。

导语：同学们，老师今天邀请了几位神秘嘉宾来到我们的课堂。为什么说他

们很神秘呢？因为他们在课堂上不会直接露脸，需要靠我们根据一些描述来猜猜

他们的身份。来，让我们看谁猜得又快又准。

2.猜人物：指名朗读文字，猜人物，同桌交流。

预设：学生猜出来后，教师展示人物图片。

示例：（1）他到东海龙宫抢了金箍棒，又到地府强销生死簿。龙王、阎君

去天庭告状，玉帝于是召他入庭，让他做了弼马温。他得知官小受辱，一气之下

回了花果山，自封为“齐天大圣”。他是——（孙悟空）。

1

部编版(统编版)小学语文三年级下册第六单元《习作：身边那些有特点的人》教学设计--第1页

部编版(统编版)小学语文三年级下册第六单元《习作：身边那些有特点的人》教学设计--第2页

（2）他有“羊村第一聪明”之称，总是能想出各种方法来应对灰太狼的陷

阱。他是——（喜羊羊）。

……

3.出示所有片段，引导学生观察交流，引出主题“抓住人物特点”。

过渡：同学们真厉害，一下就猜出了所有人物，那么我们来回顾一下，到底