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部编人教版小学语文五年级上册：教学计划附教学进度安排--第1页

2019-2020学年五年级语文上册教学计划

一、基本情况

1、学生思想状况本班学生成分较复杂，来自全镇各村组，基础参差不齐。

但是就整体情况而言，学生的整体素质还可以，只是没有良好的学习习惯和正

确的学习态度。但是他们聪明伶俐、思想活跃、具有同情心、善良、乐于助人。

多数同学都有可塑性，缺乏自信心，对自己没有足够的认识。

2、学生语文学习状况本班同学没有正确的学习态度，语文知识出现断层

现象，有学生汉语拼音的基础几乎是一片空白，没有自己独立的阅读理解的能

力，机械性的记忆较好，值得庆幸的一点是：多数学生有着较高的学习热情，

虽然学习的目的不够端正。多数学生学习能较为主动，但不够灵活，对语文的

学习仍然存在惯性的思维，依赖老师较强，不是主动的去获取知识，靠的还是

死记硬背。总体上分析，全班学习语文的态度还比较端正，但课堂上思维不够

积极，发言的学生较少。因此，教师要在课堂教学环节多下功夫，从培养学生

的语文基本功入手，发展学生的思维能力。对一部分学习成绩差的学生要多关

心，加强培优补差，使每个学生都能有所进步。

二、指导思想随着新课标、新教材的相继使用，语文教学要实现“工具性

和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变，教师必须更新教学观

念，以整体推进课程改革为核心，深入学习《语文课程标准》，并以之为指导，

开展以课题研究为重点的教育教学研究，深化课堂改革，全面提高教学质量。

重新认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语

文教学的任务和要求。要积极地进行课堂教学的结构和方法的改革，积极地进

行思考和研究，如何在语文学科教学中培养学生的创新意识，提高学生的语文

综合素养。着眼于21世纪对人才素质的要求，着力于加强小学生语文基础知

识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展的打下坚实的基础。

三、教材分析部编版五年级上册教材继续按专题组织单元，共设计了八个

专题。依次是：激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学

习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤为径。全册教材

共安排七个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交际、

习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，第

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五单元安排了一个“习作例文”，便没再安排语文园地。本册共有课文26

篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。课后还安排了识字表、写字表和词

语表。

四、教学目标

1、认识200个字，写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力

2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，

并体会汉字的优美。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的

表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7、学习浏览，根据需要搜集信息。

8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。

10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己

的习作，书写规范、整洁。

11、学写简单的读书笔记、