2023三年级英语上册 Unit 11 I like the bird教案1 湘少版.docxVIP

2023三年级英语上册Unit11Ilikethebird教案1湘少版

授课内容

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授课时间

教材分析

《2023三年级英语上册Unit11Ilikethebird教案1湘少版》针对三年级学生的认知水平和语言能力，紧密围绕课本内容设计。本单元以动物为主题，通过展示各种动物的特点，引导学生学习相关的形容词和句型，如Ilikethe...Its...。课程内容与湘少版教材紧密结合，注重语言实际运用，通过听、说、读、写等多种教学活动，帮助学生掌握基本的动物词汇和描述性句型，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的英语交流能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，特别是语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit11Ilikethebird，学生将能够：1.运用目标词汇描述动物特征，提升语言表达能力；2.运用所学句型进行简单对话，增进交流互动，发展思维品质；3.通过小组合作，培养学生团队协作意识，提高解决问题的能力；4.激发学生对英语学习的兴趣，培养自主探究的学习习惯，增强学习能力。课程设计紧密结合教材内容，注重培养学生的实际应用能力和综合素质，符合新教材对学生核心素养培养的要求。

学习者分析

1.学生已掌握知识：三年级学生在前两个学期已学习了基本的英语问候语、颜色、数字等词汇，并掌握了简单的问候、介绍自己等日常对话。在本单元前几课时，学生已学习了一些动物类词汇，如：cat、dog、rabbit等，以及描述性形容词，如：big、small、white等，这为学习本节课内容奠定了基础。

2.学生学习兴趣、能力和风格：三年级学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣。他们对英语学习充满热情，善于模仿，有较强的听说能力。此外，学生在小组合作学习中表现出积极的学习风格，喜欢与同伴互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在新句型的运用上存在困难，如：Ilikethe...Its...的准确搭配和表达。此外，学生在描述动物特征时，可能会遇到词汇量不足、语法错误等问题。部分学生可能在口语表达上较为胆怯，需要教师给予更多鼓励和支持。

综上，课程设计应充分考虑学生的学习需求，注重激发兴趣，提高表达能力，并针对学生可能遇到的困难进行有针对性的教学指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好湘少版三年级英语上册教材，翻到Unit11Ilikethebird章节。

2.辅助材料：准备与动物相关的彩色图片、单词卡片、形容词卡片，以及包含本节课句型的教学视频，以增强视觉效果和听觉印象。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分成几个小组讨论区，每组配有一块白板或黑板，方便学生展示和记录学习成果。同时，设置一个中央展示区，用于展示学生的作品和进行角色扮演活动。

教学过程

1.导入新课

上课之初，我与学生进行简短的问候，然后提问：“Doyoulikeanimals?Whatanimalsdoyoulike?”引导学生用简单的英语回答，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现目标词汇和句型

（1）我将向学生展示一张包含各种动物的图片，引导学生用已学的词汇描述这些动物，如：cat、dog、rabbit等。

（2）接着，我引出本节课的目标词汇和句型：“Ilikethe...Its...”，并让学生模仿跟读，确保他们正确掌握发音。

3.课文主旨内容探究

（1）让学生打开教材，翻到Unit11Ilikethebird章节。我带领学生一起朗读课文，让学生关注课文中的目标词汇和句型。

（2）针对课文内容，我提问：“Whatanimalsdoesthewriterlike?Whydoeshe/shelikethem?”引导学生用所学句型回答。

（3）进行小组讨论，让学生互相询问彼此喜欢的动物及其特点，巩固所学句型。

4.全文侧重点突出

（1）通过角色扮演活动，让学生模拟课文中的对话，运用目标词汇和句型进行交流。

（2）设置一个“动物猜谜”游戏，让学生用所学句型描述动物特点，让其他同学猜测是哪种动物。

（3）邀请学生上台展示，鼓励他们在全班同学面前大胆地用英语表达。

5.实际性教学内容

（1）让学生结合实际生活，用所学句型描述自己家里的宠物或喜欢的动物，并进行分享。

（2）鼓励学生课后观察身边的动物，尝试用英语记录下它们的特点。

6.课堂小结

对本节课所学内容进行回顾，强调目标词汇和句型的正确运用，提醒学生课后加强练习。

7.作业布置

（1）让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

（2）写一篇关于自己喜欢动物的英文小短文，要求使用本节课所学的句型