人教版高中语文必修1第三单元教案.docx

必修一第三单元

马鞍山二中高一备课组

单元设计

本单元收录的三篇散文,都是现当代写人记事的散文名篇，它们大致可以分为两类：《记念刘和珍君》《小狗包弟》写悲惨忧伤之事，表悲悼、愤怒和怀念之情，给人以沉重感、正义感；《记梁任公先生的一次演讲》写先师形象，表敬爱之情诙谐之趣，给人以轻松感、幽默感。

《记念刘和珍君》对刘和珍等爱国青年无比沉痛的悼念，对反动派虐杀爱国青年愤怒的控诉，让我们不仅看到了一个大义凛然的爱国女子，更让我们透过文字感受到鲁迅先生的高尚品格。

《小狗包弟》通过对小狗悲惨命运的描写，抒发了作者对小狗包弟的深深歉意，表达了对“文革”的控诉，使我们对那个“特殊年代”有了深刻的认识和反思。

《记梁任公先生的一次演讲》，似记事而写人。作者并未从政治家、思想家的角度去渲染先生的伟绩，而是通过一次演讲来表现先生渊博的学识、洒脱的真性情。

我们在学习过程中应注重以下几个方面：

1、学习个性化的语言

体会这几篇散文不同的语言风格。《记念刘和珍君》多运用警策语言，哲理深刻起到强烈的艺术效果；《小狗包弟》语言质朴深沉，蕴涵作者内心诚挚深沉的情感；《记梁任公先生的一次演讲》语言简练传神、幽默而蕴藉。

2、领悟独特的情味

写人记事散文不惟叙事，还重在抒情，把握整篇文章的情感线索。情味不仅局限于情感，还包括情趣、情味等。《记念刘和珍君》有对刘和珍等爱国青年的无比沉痛的悼念，有对反动派虐杀爱国青年的愤怒控诉，有对“沉睡在铁屋子”里的国民的呐喊。《小狗包弟》通过对小狗包弟悲惨命运的描写，抒发了作者对小狗包弟的深深歉意和对“文革”罪行的有力控诉。《记梁任公先生的一次演讲》通过对梁任公先生演讲时喜怒哀乐的神态、语言等的生动描写，抒发了作者对他的景仰之情、欣赏之情和赞美之情。

3、掌握写人记事的写作方法

本单元记叙的人物个性鲜明、作者的情感真挚浓烈，是我们学习写人记事散文的很好范本。教学过程中要结合“表达交流”第三单元“人性光辉写人要凸显个

性”，学会观察，掌握写出人物个性的方法，学会在叙事过程中抒发内心的真实情感。

记念刘和珍君

学情分析:

1、本文写作于上世纪20年代，教学过程中可以联系时代背景，调动学生已有的中国现代史知识，认识“三一八”惨案的背景、过程、影响等，并了解刘和珍等学生的情况，以丰富和深化对课文的感受、理解。要引导学生接受鲁迅的思想感情的熏陶，感受鲁迅刚正的性格、澎湃的激情、高度的正义感和嫉恶如仇的精神。学习过去那个年代的学生的社会责任感、勇敢精神。

2、本文篇幅较长，高一学生对文中内涵深刻、感情丰富的语言的理解有一定的难度，要鼓励学生反复诵读，结合全文和段落的语境仔细揣摩。

教学目标：

1、掌握课文是以作者的悲愤之情作为贯穿全文的线索。

2、深入了解鲁迅及其人品文品。

3、了解惨案发生的背景及原因。

4、理清文章脉络。

教学重点：

1、深入了解鲁迅，激发学生的学习兴趣，把握文章的思想倾向和情感倾向。教学难点：

2、关键文句的理解。

课型：讲读课

教学方法：讲授法、演示法

教学工具：多媒体辅助教学

教学过程：

第一课时

一、导入语

同学们，前面两单元我们分别学习了诗歌和古代记叙散文。今天我们开始转入对写人记叙散文的学习，在上课之前，先请大家看一副对联：大家齐读

译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊。

先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。

大家知道这是写给谁的对联吗？(明确：鲁迅)对了

这是鲁迅逝世时，他的友人埃德加·斯诺写给他的挽联，其中包含了先生的两部作品：

二、介绍作者

1、对鲁迅的概述

2、鲁迅的生平及弃医从文的原因

(1)鲁迅深受达尔文进化论思想的影响，作为进步青年，他希望通过留学学医以疗救中国人民。

(2)弃医从文的经过：留学日本学医——同去的中国留学生的不良表现——看电影事件的触动——弃医从文——形成讽喻、犀利的文风——创作大量杂文及短篇小说

说明：一边讲述，一边用多媒体展示相关图片。

(3)师：鲁迅的文章既是投枪匕首，又是药，对这句话怎么理解？

提示：投枪匕首：打击敌人药：疗救人民

今天，我们就来学习鲁迅先生的另一篇文章《记念刘和珍君》(板书题目)，一起来看看先生是怎样为革命、为正义、为青年呐喊的。

三、检查预习情况。

(大家回去有没有预习这篇课文呢？有的话就我们请位同学来读一下以下字词。打在幻灯片上的。没有的话就让同学们几分钟快速的默读。默读的时候带着这样

两个问题1、文章具体分成几个部分？

2、注意幻灯片上字词的读音：

请位同学给以下字词注音，纠正并讲解错音。

长歌当(dàng)哭桀骜(jiéào)喋血(d