九年级英语上册 Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes Section B（1a-1e）教案（新版）人教新目标版.docxVIP

九年级英语上册Unit7TeenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesSectionB（1a-1e）教案（新版）人教新目标版

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教学内容

本节课为人教新目标版九年级英语上册Unit7TeenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesSectionB（1a-1e）。本节课主要围绕青少年应该被允许选择自己的衣服这一主题展开讨论。学生将通过听力练习，理解对话内容，并运用所学知识进行口语表达。通过本节课的学习，学生能够掌握核心词汇和短语，如“allowsbtodosth”，“teenagers’fashion”，“prefer...to...”，并能够运用这些词汇和短语进行简单的口语交流。同时，学生将通过阅读和理解文本，提高阅读能力，并能够运用阅读中所学进行口语表达和写作。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力练习，学生将提高自己的语言听力理解能力，并能运用所学知识进行口语表达，培养语言能力。通过讨论青少年时尚和阅读理解文本，学生将增强对不同文化背景下服装选择的理解，提高文化意识。同时，学生通过分析文本和参与课堂讨论，将培养自己的思维品质，如批判性和创造性思维。最后，学生将通过自主学习和合作学习，提高自己的学习能力，学会如何有效学习和合作。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握并运用核心词汇和短语，如“allowsbtodosth”、“teenagers’fashion”、“prefer...to...”，进行简单的口语交流。同时，学生需要理解并运用阅读文本中的关键信息，提高阅读能力。

举例说明：教师可以通过设计情景对话，让学生在实际情境中运用所学词汇和短语，如模拟商店购物场景，让学生扮演店员和顾客，用英语进行交流。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对听力材料的理解和运用，以及阅读文本的深入分析。学生需要具备一定的听力技巧和阅读理解能力，才能准确理解对话内容和文本信息。

举例说明：教师可以采取听力技巧训练，如预测、猜测、关键词定位等，帮助学生提高听力理解能力。同时，通过引导学生进行文本分析，如讨论文章的主旨、作者观点等，有助于提升学生的阅读理解能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级英语上册Unit7的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课主题相关的时尚杂志图片、服装设计图标等视觉资源，以及相关的视频资料，如青少年选择衣服的场景，以增强学生对课程主题的理解和兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室座位按照小组合作的形式进行布置，设置讨论区和展示区，以便于学生进行小组讨论和成果展示，同时确保教学活动的顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“青少年应该被允许选择自己的衣服”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道为什么青少年应该被允许选择自己的衣服吗？这与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于青少年服装选择的图片或视频片段，让学生初步感受主题的魅力或特点。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.听力练习（10分钟）

目标：让学生理解听力材料的基本内容，提高听力理解能力。

过程：

播放听力材料，让学生跟随文本内容进行听力练习。

回答与听力材料相关的问题，检查学生的理解程度。

3.阅读理解（15分钟）

目标：通过阅读理解，让学生深入了解文章的主旨和观点。

过程：

学生自主阅读文本，理解文章内容和观点。

回答与阅读材料相关的问题，检查学生的阅读理解能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文章相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文章内容的理解和讨论。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调青少年选择衣服的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括听力练习、阅读理解和小组讨论等。

强调青少年应该被允许选择自己的衣服这一主题的重要性和实际意义