回归生活-洋溢生命气息初明星.docxVIP

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回归生活，洋溢生命气息初明星

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摘要：随着小学新课程改革的不断进行，道德与法治课程的教学内容也被赋予了新的内涵和说明，即重视小学道德与法治的生活化的课堂教学模式，积极探索、大胆尝试，以期提高道德与法治课程的整体教学质量。通过生活化教学，可以有效地激发学生的学习积极性，将教材理论与小学生的生活实际相结合，有助于学生更好地理解记忆所学内容，并融会贯通、学以致用。

关键词：小学道德与法治生活化策略探究

道德与法制教学的“生活化”是指教师引导学生从传统的书本学习转向对社会生活的学习，通过学生对自然、社会、事件、人物等的真实感受，在与现实社会的交流与碰撞中产生对社会、对生活的关爱，实现道德与法制课程的学习。道德与法制教学生活化是一种以学生为本体，注重学生学习过程，重视学习实践的新教学思想。《道德与法制》课程教育的目的是为了让儿童过有道德、有法治意识的生活。

一、导入真实生活场景

小学生的年纪小，自然而然的在道德与法制的理解上多呈现出片面化的特点。对于道德与法制的内容一知半解，生活化的情景导入，应在充分了解学生日常习惯于状况的基础上，渗透学生生活化的常见情景，便于直截了当的进入课堂互动状态，学生在熟悉的道德与法制生活化课堂上，好奇心与探究欲望被激发，教学效果事半功倍。教学任务基本完成，轻松实现德育的熏陶。

二、创设多元内容

在小学道德与法治教学中，教师要注意将自己的教学内