UNIT1 Period 1 Topic Talk Lesson 22024-2025学年高中英语选择性必修第一册同步导学案配套教学设计（北师大版2019）.docx

UNIT1Period1TopicTalkLesson22024-2025学年高中英语选择性必修第一册同步导学案配套教学设计（北师大版2019）

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年高中英语选择性必修第一册同步导学案配套教学设计（北师大版2019）中的UNIT1Period1TopicTalkLesson2。内容包括动词时态的运用，特别是现在进行时和一般现在时的区别以及如何运用这些时态描述正在进行的动作和经常发生的动作。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习过一般现在时和现在进行时的基本用法，本节课将在此基础上进一步深化理解，并通过实例和练习让学生掌握如何灵活运用这些时态。同时，学生需要运用已学的词汇和语法知识来完成课堂活动，巩固所学内容。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。在语言能力方面，学生需要通过听、说、读、写的活动，熟练运用现在进行时和一般现在时描述动作和状态。在文化意识方面，学生将了解和理解英语国家关于动词时态的使用习惯，增强文化认同感。在思维品质方面，学生需要通过分析、对比和归纳等思维活动，深入理解动词时态的用法和区别。在学习策略方面，学生将运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学习效率和成果。通过这些核心素养目标的设计，本节课旨在全面提升学生的英语综合运用能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是一般现在时和现在进行时的运用。学生需要掌握这两种时态的构成、标志词以及如何描述相应的动作或状态。难点在于学生对于时态的区分和运用，特别是在实际语境中如何正确选择使用。

为解决这一重点难点，我将采取以下方法：

1.通过具体的语境和例句，让学生清晰地了解一般现在时和现在进行时的区别。例如，通过展示日常生活中的一些照片或场景，让学生听懂并描述照片中人物的动作。

2.设计一些小组活动，让学生在实际操作中练习使用这两种时态。例如，学生可以分成小组，选择一个日常生活中的场景，用一般现在时和现在进行时分别描述。

3.提供一些关键词和短语，帮助学生更好地运用时态。例如，提供一些表示经常性动作的词汇，如“eat”，“drink”等，让学生用一般现在时进行描述。

4.通过课堂问答和练习，及时发现并纠正学生在使用时态过程中的错误，让学生在实践中逐渐掌握正确的时态运用。例如，在学生描述场景时，及时指出其时态使用是否正确，并给予指导和帮助。

5.布置一些课后作业，巩固课堂所学内容。例如，让学生运用一般现在时和现在进行时写一篇小短文，描述自己或他人的日常生活。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、互动讨论法和任务型教学法进行教学。通过教师的讲解，学生能够了解和掌握一般现在时和现在进行时的用法；通过互动讨论，学生能够进一步深化对时态的理解和运用；通过任务型教学法，学生能够在实际操作中运用所学知识，提高语言实践能力。

2.具体的教学活动包括：a)教师通过PPT展示和讲解，介绍一般现在时和现在进行时的用法；b)学生进行小组讨论，分享自己对这两种时态的理解和用法；c)学生进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，运用这两种时态进行交流；d)教师设计一些练习题，让学生在课堂上完成，以巩固所学知识。

3.在教学过程中，我将运用多媒体教学辅助手段，如PPT、视频等，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和实践机会，帮助学生更好地掌握和运用所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕动词时态的用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动词时态的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

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