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预防校园欺凌事件教案

预防校园欺凌事件教案（通用10篇）

作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，借助教

案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格

式呢？下面是小编收集整理的预防校园欺凌事件教案（通用10篇），

仅供参考，大家一起来看看吧。

预防校园欺凌事件教案1

活动目标：

1.认知与技能：让学生认识校园暴力产生的原因，认清校园暴力

带来的负面影响。

2.情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的

攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。

3.行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态

度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园暴力的正确方法，从而提

高防暴能力，进而学会保护自己。

活动重点：了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力

的方法和策略。

活动过程：

活动一：走近校园暴力

这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨论，然后，

教师进行简单的归纳，之后引出校园暴力的概念。

校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种

校园暴力发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪

恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要

拒绝校园暴力。

活动二：分析校园暴力产生的原因

校园暴力的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，

有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施

暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：

第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。

第二、心理不健康，精神空虚。

第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文

化的影响。

活动三：校园暴力带来的危害

这一环节让学生就常见的校园暴力进行深入的分析，经过学生分

析总结后让学生自己先说出校园暴力带来的危害。之后，教师进行总

结。从个人、家庭、学校、社会四方面来看校园暴力危害。

校园暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不

仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量

的阻力。

对于施暴者而言：

给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严

肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要

是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派

的学生，很多最终都走上犯罪道路。

对于受害者而言：

带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;

造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。

活动四：如何预防校园暴力?

校园暴力常见情形：1.是索要钱物，不给就拳脚相加;2.是以大欺

小，以众欺寡;3.是为了一点小事，大打出手;4.是同学之间因义气之

争;5.是不堪长期受辱，以暴制暴。

这一环节，教师首先归纳有关校园暴力常见的情形，然后，让学

生讨论后为事件里的主人翁出主意，教主人公几招预防暴力的办法。

对于学生而言，以下几个方面可参考：

第一，不能怕字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢

于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的

第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，

任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会

带来了更不良的后果。因而，有效防范校园暴力的第一要诀就是不怕。

但是要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。

第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧

密联系的，我们提倡在不怕的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之

勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学

校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的

目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会

在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致

新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。

第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园暴

力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒

索、敲诈和殴打的对象。

第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好

的朋友，多交益友，不交损友，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，

但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以