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2024年二年级品生下册《快乐地健身》教案冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年二年级品生下册《快乐地健身》教案冀教版

课程基本信息

1.课程名称：二年级品生下册《快乐地健身》

2.教学年级和班级：二年级2班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.健康意识：通过本节课的学习，学生能够认识到健身的重要性，培养良好的健身习惯，提高健康意识。

2.团队协作：学生在小组活动中，学会与同学合作，培养团队协作能力，感受团队的力量。

3.自主学习：学生能够自主探究健身知识，学会自我管理，提高自主学习的能力。

4.情感态度：通过本节课的学习，学生能够积极面对生活中的困难，保持乐观的心态，培养积极向上的情感态度。

学情分析

二年级的学生处于生理和心理发展的关键时期，他们的好奇心强，活泼好动，对新鲜事物充满好奇。这一阶段的学生已经具备了一定的团队协作能力，能够与同学进行良好的互动。然而，他们在自主学习方面还需要进一步的引导和培养。

在学习知识方面，二年级的学生对于简单的健身概念和动作具有一定的了解，但缺乏系统的健身知识。他们对于运动的兴趣较高，但可能对于如何科学地进行健身锻炼还存在一定的困惑。

在能力方面，学生们的观察力和动手能力较强，他们能够通过观察和模仿来学习新的健身动作。然而，他们的思维能力和创造力还需要进一步的培养。

在素质方面，学生们具备一定的基本素质，如协调性、灵活性等。但他们在耐力、力量等方面的素质还有待提高。

在学习行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、自律性不足等问题。这对于课程的学习和课堂纪律可能会产生一定的影响。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法向学生传授健身知识，通过小组讨论让学生探讨健身的意义，运用案例研究法分析健身的成功案例，以及项目导向学习法让学生规划自己的健身计划。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟健身场景，增强学生对健身的理解；开展健身知识问答游戏，提高学生的参与度和积极性；安排学生进行小组实验，探究不同的健身方法对于身体健康的影响。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示健身动作和案例，帮助学生更直观地理解健身知识；运用网络资源为学生提供更多健身资讯，拓宽他们的视野；引入健身器材让学生亲身体验，提高他们的实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“快乐地健身”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解健身知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于健身的有趣故事，引出“快乐地健身”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解健身的重要性、适合二年级学生的健身活动等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨健身的意义；角色扮演，模拟健身场景；实验，探究不同的健身方法对于身体健康的影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验健身知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解健身知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握健身技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解健身知识点，掌握健身技能，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“快乐地健身”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资