2024秋九年级语文上册 第三单元 11醉翁亭记说课稿 新人教版.docxVIP

2024秋九年级语文上册第三单元11醉翁亭记说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容

2024秋九年级语文上册第三单元11醉翁亭记说课稿，新人教版。本节课主要围绕《醉翁亭记》一文展开，通过对文章内容、语言、写作技巧等方面的学习，使学生深入理解文章主旨，体会作者情感，提高文学鉴赏能力。教学内容包括：

1.文章背景及作者简介；

2.课文朗读与词语解释；

3.分析文章结构，理解醉翁亭命名缘由；

4.探讨文章主题，领悟作者的政治理想和人生追求；

5.学习文章的写作手法，如借景抒情、对偶排比等；

6.课后习题讨论与解答。

核心素养目标

1.提高文学鉴赏能力，使学生能够深入理解并评析《醉翁亭记》所蕴含的历史背景和文化内涵；

2.培养学生的审美情趣，通过品味文章精彩的语言、形象的画面，激发学生对古典文学之美的感知和欣赏；

3.强化学生的思维品质，引导学生分析文章结构，推理作者意图，发展逻辑思维和批判性思维；

4.增强文化自信，通过学习古人对自然景观的描绘和对社会现象的评述，加深学生对中华优秀传统文化价值的认同；

5.培养学生的表达交流能力，让学生在学习过程中能够准确地运用语言表达自己的观点和情感，进行有效的小组讨论和分享。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解《醉翁亭记》的整体结构，把握文章的起承转合；

-识记并运用文章中的重点词汇和典型句式；

-领悟作者通过描绘醉翁亭景色所抒发的情感和表达的政治理想；

-掌握借景抒情、对偶排比等古典文学写作手法。

举例：《醉翁亭记》中“日出而林霏开，云归而岩穴暝”一句，学生需理解其对仗工整、意境深远的表达方式，并能够运用到自己的写作中。

2.教学难点

-文章中较为复杂的文言文句式和生僻词汇的理解与运用；

-作者通过自然景观描写寓意深远的社会哲理的把握；

-对文章主题思想和作者情感态度的深入解读；

-古典文学写作手法在现代语境中的迁移与应用。

举例：文章中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”一句，难点在于理解“醉翁之意”并非表面饮酒之乐，而是借山水抒发对政治理想的追求和对美好生活的向往。教师需通过引导和讨论，帮助学生突破这一理解难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，对文章的背景、词汇、句式等进行讲解，引导学生深入理解课文；

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对文章主题、写作手法等问题的见解，激发学生的思考和表达能力；

-问答法：通过提问和解答，激发学生的思维，引导学生主动探究文章的深层含义。

2.教学手段

-多媒体展示：利用多媒体设备，展示与文章内容相关的图片、视频等，帮助学生直观感受文章描绘的景色和情感；

-课文朗读：组织学生进行课文朗读，通过声音的传递，让学生更好地感受文言文的韵律美；

-教学软件辅助：运用教学软件，设计互动游戏、在线测试等环节，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

第一课时

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习一篇描绘山水美景、抒发作者政治理想的文章——《醉翁亭记》。文章作者是北宋文学家、政治家欧阳修，让我们一起走进这篇文章，领略作者笔下的美好景色和深远意境。

二、朗读课文

1.学生自读课文，感受文言文的节奏和韵律。

2.教师选取几位同学进行示范朗读，指导学生注意停顿、语气等。

3.全班同学齐读课文，进一步熟悉文章内容。

三、解析课文

1.背景及作者简介

同学们，让我们先来了解一下这篇文章的背景和作者。欧阳修是北宋时期的文学家、政治家，他在政治上有着崇高的理想。这篇文章是他在游历醉翁亭时所作，表达了他在山水之间寻找政治理想的情怀。

2.词语解释

请同学们结合课下注释，理解以下词语的含义：翁、亭、山水、醉、醒、意。

3.分析文章结构

文章可分为四个部分：

（1）第一部分（第一段）：描述醉翁亭的位置和命名缘由。

（2）第二部分（第二段）：描绘醉翁亭的景色和游人的欢乐。

（3）第三部分（第三段）：抒发作者的政治理想和人生追求。

（4）第四部分（第四段）：总结全文，点明文章主题。

4.探讨文章主题

同学们，通过阅读全文，你们认为作者想要表达的主题是什么？请在小组内展开讨论，稍后请各小组代表分享你们的观点。

（学生讨论，教师巡回指导）

各小组代表发言，教师总结：文章主题是作者在山水之间寻找政治理想，表达了他对美好生活的向往和对现实政治的失望。

四、课文探究

1.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

这句话是文章中的关键句，请同学们思考：

（1）作者为什么说“醉翁之意不在酒”？

（2）作者通过描绘醉翁亭的景色，想要表达怎样的情感和理想？

（学生思